新苏教版三年级上册第五单元解决问题的策略-免费下载分析.ppt

根据题中的数量之间的关系，你打算怎么解决答？ 番茄同学 青椒同学 35 个 40 个 45 个 50 个 第二天 30+5=35（个） 第三天 35+5=40（个） 第四天 40+5=45（个） 第五天 45+5=50（个） 你能通过填表或列式计算求出答案吗？ 答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。 …… …… * 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 要弄清题中你每个条件的含义，看清要求的问题。 可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。 可以列式计算，也可以列表找出答案。 芳芳 兵兵 = + 说一说 文具超市 条件一 条件二 一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度 总是下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？ 8 2 4 1 填一填 18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？ （先在图中找出两人的位置，再解答） 芳芳 兵兵 方法一： 18-8=10（人） 10-4= 6（人） 答：芳芳和兵兵之间有6人。 方法二: 8+4=12（人） 18-12= 6（人） 找一找 用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有8行，每行15块。花地砖比白地砖少70块。花地砖有多少块？ 1.白地砖：8X15=120（块） 2.花地砖：120-70=50（块） 答：花地砖有50块 数一数 说说从条件开始可以怎样想，先算什么，再算什么，在列式解答。 1、第1个正方形里画2个圈。 2、以后每个正方形画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。 3、每个正方形里的圈一样大。 1 2 3 4 5 6 7 8 摆一摆 活动要求： 问： 估计从第几个正方形开始就画不下了？ * 课后作业 配套练习：55页 * * 五府营中心小学 王俊芳 * * ——从条件出发 * 学习目标 1、学会用“从条件出发”的策略，分析数量关系，找到解题思路，并解决一些实际问题。? ??? 2、感受“从条件出发”对于解决实际问题的价值，体会“从条件出发”是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个 小猴第三天摘了多少个？ 第五天呢？ * 1.题中有哪些已知条件？ 2.要求什么问题？ 3.你知道“以后都比前一天多摘5个”是什么意思吗？ 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 * *