1高等教育学_大题..docVIP

高等教育学 大题 当今世界高等教育的发展趋势P63 步入21世纪的高等教育迎来了新的发展时期。 一、高等教育普及化 从当代世界高等教育发展的情况来看，在新经济即将到来的时刻，各国都已将发展教育及高等教育作为重要的战略选择，这不仅是因为现实经济与社会发展能够提供高等教育发展的基础，更主要的是迎接新经济到来的迫切需要，是发展新经济对知识的社会化和人力素质的要求所决定的。 二、高等教育多样化 许多国家已经或正在进行高等教育机构的改革。不但教与学的方式在转变，而且学校的结构和形式也在发生变化。这些变化可以归纳为以下几个方面： (1)高等院校的层次多样化。高等院校之间在学科及科研的数量、科研的质与量等方面存在着明显的多样性，同时，各层次高等院校之闻的差距更为显著。 (2)高等院校的规模多样化。高等院校呈现出小型、中型和庞大三级规模，学校的规模与学生和职工的数量相一致。既有几万人的巨型大学，也有几百人的微型大学。 (3）教学组织的多样化。一是继续促使现存的农、医、社会科学和自然科学等专业化学科朝着更综合性的学科方向发展。二是学习层次的多元化。三是越来越多的教学活动在社会中进行，而不是在传统的校园中。 (4）教育资金来源的多样化。高等院校的运行经费主要来源于国家拨款、私人资助和学费，只是比例不同。对于发达国家的高等院校来说，私人资助和学费在总的运行经费中占有相当高的份额，而发展中国家政府拨款是其主要的资金来源。 (5）学生成分的多样化。由于经济和社会的原因，高等院校中学生的成分呈现着日益增强的多元化趋向。博士研究生、硕士研究生、可获学士学位的本科生和无学位的学生，以及半工半读、再培训和工作几年又返回校园寻求更高学位的学生混合成了今天的学生群体。 三、高等教育国际化 各国高等教育的合作与交流将日益广泛、频繁，一国学生可以自由地到他国或通过互联网学习他国高等学校的课程。高等教育国际化的理念现已被广泛地接受，并主要通过以下四种方式进行运作：一是建立跨国家、跨地区的国际组织开展合作，如拉丁美洲大学协会、欧洲大学协会、亚太大学协会等。二是建立国家间、地区间、不同国家高等院校间教学科研项目的国际合作及援助计划。三是建立信息网把各个高等院校连接起来。四是进一步推动学生和学者的国际交流。 四、高等教育信息化 教育信息化具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化的特点。 教育信息化将带动教育现代化，实现教育跨越式发展；学校信息化是一个不断发展的过程，既是方法、手段的变革，又是文化的变迁；教育信息化是一个庞大的系统工程，需要政府、学校统一规划，统一组织。 五、高等教育质量观的多元化 高等教育质量是个永恒的主题。质量观是历史的、具体的、有现实针对性的。随着高等教育的发展，树立发展的、多样化的质量观，就是我们确立大众化阶段高等教育质量观的基本出发点。除此之外，高等教育质量和质量标准的多样化，最主要的是由市场竞争机制来决定，即：在市场竞争条件下，高等教育是否能促进社会经济、政治、文化发展，是否能满足人民群众受教育的需要，是否有利于高等教育自身的发展。这就是整体的质量关。 现代大学的基本理念及其时代建构P87 大学理念是大学精神与大学传统的历史积淀与存在标志；大学理念又是因变革而不断发展变化的。 1、学术自由理念 学术自由理念是最古老的大学理念。学术自由包括两层含义：一是思想自由、言论自由、研究自由；二是教育过程中的教学自由（即教的自由和学的自由）。 学术自由是大学赖以存在的前提，学术自由的丧失就是大学精神的萎靡。然而，学术自由又是一个相对的概念，是学术权利与社会责任的有机统一。完全超越社会的影响而追求所谓的绝对自由，只能最终丧失学术自由。任何时代，从未有无限制的学术自由。 2、大学自治理念 大学自治理念是西方大学最具传统特色的理念。对中国而言，依法自主办学是贯彻大学自治理念的主要途径。 大学自治既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障。大学自治理念的确立，是使大学免遭外界干扰而专注于自身学术建设和人才培养的先决条件。但不能脱离社会发展的要求和国家利益的规约。 大学自治包含丰富的内容，主要体现在制定大学自身的组织条例和管理规定的权利、支配大学经费的权利、自主招生权利、自主聘任教师的权利、自主设置专业和课程的权利等方面。 3、教授治校理念 教授治校理念是大学自治理念的逻辑延伸。要贯彻大学自治理念，需要明确实施这一理念的活动主体，这一主体的核心就是教授。这不仅因为教授是大学教学活动、科学研究以及政策制定与贯彻的主导力量，而且还因为教授是自由精神、自由人格的象征。教授治校理念是依靠教师办学观念的集中体现。 要建构并实施教授治校理念，应当牢固树立依靠教师办学的观念，为教师的教学与学术活动营造一个宽松和谐的工作与生