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浙江省2004年4月教师资格认定培训考试 心理学(小学)试题 课程代码：22 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.对学生影响最大、最直接的人是( B )。 A.同辈群体 B.教师 C.父母 D.兄弟姐妹 2.影响学生心理健康的内在心理因素有( C )。 A.文化环境 B.学校类型 C.心理发展 D.教师 3.心理卫生教育最适宜的时期是( B )。 A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 4.奠定儿童人格和心理健康基础的是( C )。 A.社会 B.家庭 C.学校 D.教师 5.“前有狼，后有虎”是一种( B )。 A.双避式冲突 B.双趋式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突 6.不成熟的冲突解决方式有( D )。 A.重建 B.轮流 C.选择 D.逃避 7.研究发现，个体遵守纪律的心理发展分为( A )。 A.三阶段 B.四阶段 C.五阶段 D.两阶段 8.班集体建设中最关键的因素是( A )。 A.班主任 B.目标和规范 C.学生人数 D.班干部 9.认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是( B )。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.李伯黍 D.梅和哈特肖恩 10.柯尔伯格将儿童的道德判断发展分为( D )。 A.二阶段 B.三阶段 C.四阶段 D.六阶段 11.皮亚杰研究发现，8—10岁儿童的道德判断处于( B )。 A.权威阶段 B.互惠或可逆阶段 C.自我中心阶段 D.公正阶段 12.下面说法中正确的是( D )。 A.创造力与智力高度相关 B.高智力者，创造力也高 C.低智力者，创造力高 D.知识经验与创造力有正相关 13.隐喻训练法的发明人是( )。 A.奥斯本 B.戈登 C.吉尔福特 D.戴维斯 14.小学教育心理学的研究对象是( B )。 A.小学教育中教与学的心理活动 B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C.小学教育中人的本性及其改变的规律 D.以上答案都不正确 15.在行为的动机体系中起主导作用的动机是( C )。 A.没有意识到的动机 B.意识到的动机 C.内部动机 D.外部动机 16.小学生认知技能获得的主要方式是( )。 A.规则的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案 17.概念形成的主要方式是( )。 A.接受学习 B.有意义接受学习 C.发现学习 D.没有正确答案 18.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( D )。心理学P262（不确定） A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移 19.默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为( )。 A.迁移率(%)=×100 B.迁移率(%)=×100 C.迁移率(%)=×100 D.迁移率(%)=×100 20.形式训练说的代表人物是( )。 A.沃尔夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏伯尔 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.个性具有如下特征( CD )。 A.先天性与后天性 B.共同性与差异性 C.稳定性