第1课 繁盛一时的隋朝百度搜索第1课 繁盛一时的隋朝百度搜索.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 【百度搜索】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%A4%A7%E8%BF%90%E6%B2%B3ie=utf-8in=12402cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=632210200ln=2000fr=fm=indexfmq=1365549417546_Ric=0s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2jit=#pn3-1di632210200objURLhttp%3A%2F%2F%2F47%2F02%2F01100000000005114060226335447.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bf56p5s_z%26e3Bv54AzdH3Ff2AzdH3F888mb8n_z%26e3Bip4W800H1215T7560S200TPjpg 大运河图片 繁盛一时的隋朝 山东省昌乐第一中学初中部 吴海彬 教案背景 面向学生： 中学 2、学科：历史 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 布置学生搜集关于的古诗词本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 五、教学准备:/view/983881.htm 《汴河怀古》 ，以皮日休《汴河怀古》诗的赏析激发学生探究隋朝历史的兴趣。点击课件，展示本节课的学习目标和要求。 （二）基础闯关，自主学习 教师提出学习要求：（PPT）阅读教材P1—5，结合导学案，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。10分钟左右。 1、结合学案，在课本上勾画重点知识，并努力记忆。 2、边学边议，有疑问可在小组内提出寻求其他同学帮助。 3、准备知识抢答。 教师活动：教师巡视，了解学生自主学习进行情况，适时进行点拨指导，鼓励学习小组内部解决问题。 过渡：自主学习时间到，同学们学习的很认真，很投入，部分同学在学习过程中发现问题也在组内寻求到了帮助，解决了问题。如果你还有问题可以提出来，我们共同解决。（鼓励学生提出问题，引导其他同学进行解答，老师适时补充。） 同学们对本课基础知识掌握的怎样呢？老师设计了几个问题，咱们以问题抢答的方式来检验一下，如果你积极并正确的回答了问题，老师将为你加分，到最后看看那个学习小组成为本节课的优胜小组。希望每位同学踊跃回答问题！ （一）知识抢答： 知识抢答1 隋的建立： 年， 建立隋朝，定都 。 隋的统一： 年，隋灭掉南方的 朝， 意义：结束分裂割据的局面，南北重归统一。 学生抢答，教师点评。展示《隋朝疆域图》， 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E9%9A%8B%E6%9C%9D%E7%96%86%E5%9F%9F%E5%9B%BEie=utf-8in=9294cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=224193851150ln=221fr=ala1fm=ala1fmq=1365563052000_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=jit=#pn0-1di224193851150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2F2010_09%2F23%2Farticle%2F1285218516809_000.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B4fg_z%26e3Bf57u7g_z%26e3Bv54AzdH3Fd9m89998AzdH3F8acmnnmnAzdH3Fw6ptvsj1jpwts_z%26e3Bip4W605H512T9159S74TPjpg 《隋朝疆域图》 指出隋统一全国的历史意义，引导学生思考隋朝统一全国的原因有哪些？（展示PPT，学生阅读回答。） 练习：隋实现重新统一的原因最恰当的一项是 ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件； ③南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济