大垅中学2015下第一学期期中八数试卷分析.docVIP

大垅中学2014—2015学年度第一学期期中考试 八年级数学试卷分析 曹友金 2014——2015学年度第一学期期中考试八年级数学考试各校的成绩分析工作已经全面结束。根据三个班所填报的《对试题的具体意见表》、《质量检测成绩统计表》，并与教师座谈交流，下班翻阅学生试卷，结合部分老师的试卷分析，就本次我校八年级数学试卷予以简析。 一、试题分析 本套试题坚持全面考察学生的数学知识、方法、和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试题在设计上注意保持一定的梯度，注意了难度分散的命题思想，使每一个学生都感觉到张弛有度，既有面向全体学生的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维水平客观上存在差异的区分题，试题将数学知识与现实生活模 型相联系，设计巧妙，贴近生活实际，体现人文和生活气息，加大学生数学知识与思维创新的考察力度，具有探索性。 整张试卷分为三大题共21小题，第一大题为选择题，有8个小题（1～8）共24分；第二大题为填空题，有6个小题（9～14）共18分；第三大题为解答题，有7个小题（15～21），第15题计算化简，每小题4分共16分，第16题5分，第17、18题每题6分，共12分，第19、20题每题8分，共16分,第21题9分。整张试卷满分100分。 1、知识点考查全面，注重考察“四基”。全卷试题由勾股定理，到实数，到平移与旋转，再到四边形，每一个知识点都囊括其中，有不少题目紧扣课标，源于课本，又着重于对考生能力的考查。如第1题、第2题、第3题、第4题、第6题、第7题、第9题、第10题、第11题、第12题、第13题、第14题、第15题、第16等题目着重于考察学生基础知识、基本技能、基本思想、基本的活动经验。卷中出现了折叠（选择题第8题），旋转（选择题第5题，填空题第9题，解答题第21题）、网格计算判断无理数（选择题第3题）、生活应用（填空题第10题，解答题第18题）等等，无一不反映了重要的数学思想、方法。 2、重视“四个能力”的考察。如第3题、7题、11题、12题、13题、14题、15题、第10题、16题、20题、21题以及第8题、19题等题型在注重考察“四基”同时，着重于考察了学生思维的开放性、灵活性、探究性以及学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3、注重考察学生应用数学知识解决实际问题能力的考查。真正的回归到数学为生活服务，恢复了它本身的价值，使学生开始掌握“活”的数学。如第10 题、第18题、第20题等题型能以设计一些学生与现实生活为背景的题型，考察了学生应用数学知识解决实际问题的能力。 建议：（1）试卷对勾股定理内容的考察偏多，应注意通盘考虑各知识点的分布状况；（2）试题应注意进一步降低难度，接近全区多数学校和学生实际。 二、学生答卷情况分析 1、部分学校学生考试平均分、及格率、优秀率统计（表一） 平均分 及格率 优秀率 八（1） 67.49% 20.36% 八（2） 66.5 65.5% 18% 八（3） 64.92 63.9% ?18.4% 2、各试题得分率抽样统计（单位%）（表二） 题号 1 2 3 4 5 6 7 得分率 84.3 46.4 83 71.2 22.9 87.5 67.3 题号 8 9 10 11 12 13 14 得分率 52.9 52.9 56.9 57.5 71.9 31.4 44.4 题号 15 16 17 18 19 20 21 得分率 15.3 49 52.9 47 45.8 49 23.5 3、试卷得分情况分段统计（表三） 分数段 0～40 41～59 60～69 70～79 80～89 90～100 人数 32 21 29 30 21 12 百分率 41.6℅ 10.9℅ 12.7℅ 16.5℅ 13.1℅ 5.2℅ 4、学生答题中主要问题 第一、二题：这两大题为客观性试题，属于基础题，涉及了期中之前所学的所有知识点，突出了对学生基础知识和基本技能的考查。选择题出错率较高的有第4、5、8、题，填空题第11、13题出错率较高。从学生答卷的情况看，失分的原因主要有以下三个方面：（1）概念理解不准，如第4题学生对轴对称图形与中心对称图形的概念不能正确理解，而致判断失误。不能深刻理解平方根的概念，如第13题不会利用一个正数的平方根互为相反数，其和为零。（2）审题错误，如：第5题有关平移与旋转的问题，还把对称误认为旋转。（3）数形结合思想应用差，不能从图形中获取有效的解题信息。如第11题。（4）选择题的解答技巧不够。 第三大题：本题是解答题，共七大题。 第15题，是有关实数的相关运算，这两题的难度不大，着重考查学生实数的综合运算能力，从答题结果看，但学生的得分情况不是太好，突出的失分原因有以下两个方面：（1）二次根式的化简技巧不熟练。（2）0