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《护理伦理学》教学大纲 课程编号课程名称：护理伦理学 学分：1.0 总学时：20学时 理论学时：16学时 实验学时：4学时 适应专业：护理学 教材： 1.护理伦理学,尹梅主编, 第一版, 卫生部十一五规划教材, 人民卫生出版社 参考教材： 1.护理伦理学，马家忠主编,中国中医中药出版社 2.医学与人文，钟明华主编,广东人民出版社 3.生命伦理学，沈铭贤主编,高等教育出版社 课程在培养方案中的地位、目的和任务 护理伦理学课程是全国高等教育护理学专业必修课，是为培养护理从业者的护理伦理基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课。 护理伦理学是以伦理学的基本原理为指导，研究护理职业道德的一门科学。护理职业道德具有全人类性与人道性、继承性与时代性、规范性与可操作性的特点。因为护理伦理学是护理学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，所以它与护理学、伦理学既有相通的地方，而又有明显的区别。因此，在教学及考核时应充分体现本课程的性质和特点。 本课程的总任务是：使学生比较全面、系统地掌握护理伦理学地基本理论、基本知识和基本方法，了解护理道德发展中地难题，培养、提高职业道德品质和分析、解决临床护理伦理问题地能力，以便毕业后能够较好地适应护理工作和护理学发展的需要。 二、课程基本要求 基本理论与知识 （1）掌握护理道德规范体系，医德规范的建设及护理伦理素质的养成。 （2）熟悉护理伦理学的基本规范、护理道德规范的基本内容，各科室病人的伦理要求，护理学前沿问题研究中的伦理、人体研究的伦理审查，护理管理的伦理原则、医院护理管理者的道德素质。 2．基本技能 提高护生的道德素质，要求学生能运用护理伦理学知识应用到临床实践过程中。 三、学时安排 章节 内容 总学时 理论学时 实验学时 备注 第一章 绪论 2 2 第二章 护理伦理学的发展与展望 2 2 第三章 护理伦理学的理论基础 2 2 第四章 护理伦理学的规范体系 4 2 2 第五章 第六章 护理关系伦理（一）（二） 2 2 第七章 第八章 护理实践伦理（一）（二） 2 2 第九章 护理科研伦理 1 1 第十章 护理伦理决策、评价、管理与伦理 1 1 第十一章 护理道德教育和修养 4 2 2 总学时 20 16 4 三、考核 考核方式：理论考试（笔试） 成绩构成：理论考试100% 四、实验要求 实验课采取老师指导，学生练习的方法，掌握相关的理论知识。 五、课程的基本内容 第一章 绪论 [目的要求] 1.掌握护理伦理学的概念、护理伦理学的研究对象及内容 ； 2.熟悉道德、伦理和伦理学的关系、护理道德和护理伦理学的关系； 3.了解护理伦理学与相关学科的关系以及学习护理伦理学的方法； [教学时数] 2学时 [教学内容] 1.道德与伦理学 (1)道德、伦理学； 2.护理伦理学概述 (1)护理道德与护理伦理学； (2)护理伦理学的研究对象； 3.护理伦理学与相关学科关系 (1)护理伦理学与护理学； (2)护理伦理学与护理心理学； (3)护理伦理学与社会学； (4)护理伦理学与法学； (5)护理伦理学与美学； 4.学习护理伦理学的意义和方法 (1)学习护理伦理学的意义； (2)学习护理伦理学的方法； [教学方法] 理论讲授、提问、讨论 [教学手段] 多媒体教学 第二章 护理伦理学的发展与展望 [目的要求] 1.掌握我国古代医护道德的传统和南丁格尔对护理道德的贡献； 2.熟悉近现代护理道德的发展和护理伦理学的诞生； 3.了解古代和欧洲中世纪护理道德的产生和概况，新时期护理伦理面临的挑战和机遇； [教学时数] 2学时 [教学内容] 1.护理伦理的历史回顾 (1)护理伦理的起源； (2)护理伦理思想的发展； (3)护理伦理体系的确立； 2.我国护理伦理的现状 (1)护理工作的特点； (2)我国护理伦理现状； (3)新时期护理伦理面临的挑战和机遇； [教学方法] 理论讲授、提问、讨论 [教学手段] 多媒体教学 第三章 护理伦理学的理论基础 [目的要求] 1.掌握生命神圣、质量、价值论及医学人道主义含义和意义； 2.熟悉义务论、功利论； [教学时数] 2学时 [教学内容] 1.生命论 (1)生命神圣论； (2)生命质量论； (3)生命价值论； (4)生命三论的综合运用； 2.义务论 (1)义务论是什么； (2)义务论的特征及其现代价值； (3)医护实践中的义务论； 3.美德论 (1)美德论是什么； (2)美德论的历史命运； (3)医护实践中的美德论； 4.人道论 (1)人道论是什么； (2)人道论的历史发展； (3)医学人道论的核心思想； 5.功利论 (1)功利论是什么； (2)功利论的历史