学位论文写作与学术规范(央美讲座提纲)..doc

学位论文写作与学术规范 夏燕靖 南京艺术学院研究院教授、博导 国务院学位委员会第七届艺术学理论学科评议组成员 学术训练应有的五种意识 选题以探求未知为目标 学位论文的含义与层次 学位论文撰写规格与要求 学术制度与学术规范 （计划两个单元讲座 推荐书目：夏燕靖《艺术学科研究生学位论文写作与答辩教程》，南京师范大学出版社，2015年版） 学位论文写作与学术规范 夏燕靖（南京艺术学院研究院） ——————————————————————————————————————— 一、学术训练应有的五种意识 学术训练有别于技艺训练，技艺训练又曰“专业技能训练”，注重实践能力 Scientific methodology），这是认识论的基础，以科学研究过程为线索，以一整套系统的科学研究方法为内容，建立起来的研究体系。 相对于现代学术训练而言，传统治学非常讲究积累，就考古学而言，传统治学基础是金石学或古物学。金石大家都有惊人的国学功底，夸张的说法就是《十三经注疏》能够背到“疏”。经史子集无不精通，更兼有在小学（古文字）与书法上的强项，这对于现代考古学家来说难以望其项背。但他们的治学，或者说学术研究有一个致命的缺陷，都是在做书斋式的学问。 现代学术训练，不同于传统治学，或者说不限于上面所说的内容，它是一个体系，包括理论、方法与实践。把这三者结合起来，应该说是现代学术训练的创造。如果迁移到艺术学科来说，主要是借助于人文和社会学科的方式方法从事艺术的理论、方法与实践结合起来的研究。用句最为通俗的话说，“用文字表达思想”，或“以书面形式来思考”。 现代学术训练极为重视事实的组织。简言之，一方面就是文献功夫要做足；另一方面就是要注意建立系统的事实。所谓“系统的事实”，应该是说有一个贯穿始终的逻辑。逻辑在中国传统文化中不甚发达，所以曾经有“逻辑救国”的说法。看西方研究中，经常让人感到有点奇怪。一个小小的问题，经过逻辑的层层解析，居然可以写到几十页，乃至一本书。按逻辑来组织论证，这就是现代学术训练的基本形式。 很可惜，艺术学科限于高度重视专业技能训练的背景下，在这方面比较缺乏。常常会遇到理论述说涉及“范畴”、“概念”、“术语”乃至论证过程的困难，比如，前提不明确，或是概念模糊，缺乏明确所指；还有推理上困难，从一个问题去论证许多问题等。 如何进行学术训练，建议从五个方面入手： 选题意识：以探求未知为己任 “选题意识”是认识问题的前提条件，更是进一步确立对问题探讨的基本方向。如今在研究生论文选题上“同质化”现象比较严重，因而要自觉培养敏锐的选题意识，这是避免选题“同质化”的重要途径。 问题意识：提问题、找视角、寻立论 研究生的学习需要在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源积极主动地把握，以自主探索和互动协作的学习方式开展研究。 美国教育学家约翰·S·布鲁巴克提出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题”（引布鲁巴克《西方教育史经典名著译丛:教育问题史》，山东教育出版社，2012年版） 美国哈佛大学从20世纪90年代开始实行课改，在课程结构中增设“缝合式整合课程”，并确立一项课程指导原则，教育的真正目的就是让学生不断地提出问题和思考问题，将问题意识变为学生感知和思维的对象。 学理意识：确立逻辑思维的论述原则 学理是建立学科知识与学科逻辑的学问之理。比如，要探究一个问题，要先判断问题是否有价值，或者说是否是真问题。所谓的“学理意识”，就是按照逻辑规律建立概念和命题，以及建立起推进论证的系统逻辑关系。 方法意识：探寻有效论证的阐释途径 方法是依据论证的观点来认识事物规律的某一种或几种方法。换言之，方法，即“方法论”，主要解决“怎么办”的问题，是指用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。方法论是基于研究者的大量学术实践之后的高度抽象形成的认识。 法国著名启蒙思想家笛卡尔，在1637年出版的著名哲学论著《方法论》，对西方人的思维方式、思想观念和科学研究方法产生极大的影响。有人曾说：欧洲人在某种意义上都是笛卡儿主义者，就是指的受方法论的影响。他归纳出方法论的四个步骤：①永远不接受任何我自己不清楚的真理，这是“怀疑”理论的基本方法；②将复杂的研究问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个逐步分开解决；③将若干小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手；④将所有问题解决后，再综合起来检验，对问题作最终判断和解决。 研究方法虽说种类各异，每一种研究方法又有着各自主要针对的研究对象及论证方式，但研究方法并非孤立存在，而是相互联系、相互作用，共同构成对问题的深入探讨。以下采用表格形式将其关系