2014心理健康单选题..doc

2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛单选题 单选题.( )是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化 .（ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 情感性支持 3.（ ）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 过渡阶段 .（ ）是指个人在生涯发展历程中，对自身各种物质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 生涯规划 .辨认自身或他人压力的关键是 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 .伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于 发展性问题 .不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（ ） 心理健康教育主要是心理老师的工作 87.下面不属于科学的心理健康教育的主要观念是（ ） 就事论事的观念 8.从心理学角度，下列说话中符合的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 9.从学生终生发展为本、生涯取向角度看，中学生正处于职业社会中职业人发展的哪一个阶段（ ） 探索期 .从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 .促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。 体验 1.成长中的青少年更关注（ ）对自己的评价。 同伴 13.大心理健康教育观首先是一种教育（ ） 思想 1.当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的 事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态 5.当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是 肌肉紧张 6.当你的学生跟你说：“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了??.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 1.当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（）。 消极适应 .对于冲动哪项是无效的调试？ 平时多锻炼，要不断提升自己的能力 .发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是爱迪生 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 共情 个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项1: 减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题。 选项2: 从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等 选项3: 个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 选项4: 简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面。 .个案辅导中最重要的原则是 保密性原则 2.关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 进行奖励惩罚时，对人不对事 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确？ 选项4: 职业倦怠离我们还很远，不需要了解 21.陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则 3.关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？ 以学生为中心 2.过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术? 中间阶段 .沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克60 年代 5.根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段 选项1: 班杜拉的社会学习理论 26.古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是： 资料寻疑 .海洛教育集团的“学海无涯乐作舟，教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的（ ） 愉快教学 . “家庭关系中的我”属于（ ）练习。 探索家庭影响 .教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则 .教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务？ 互动分享 .教师职业的三种境界中，最高境界是哪一种？ 幸福境界 .教师的口头表扬是最常用、最简便易行的社会性强化物 33.教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 .教师产生职业倦怠会产生一系列的危害，如：人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪，将负性情 绪发泄给学生，这些表现主要表现在（ ）方面。 人际关系 .教师的课堂角色中，最为主要的是 创造者角色 .健康的第四个境界是指 身心灵合一，启动人体的自然治愈力 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项1: 信任之旅（盲走） 选项2: 对对碰（他者介绍