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规 范 化 教 学 （交通部2006年第2号令） 第一节 机动车驾驶员培训教学大纲 《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》是为了加强机动车驾驶员素质教育工作，规范驾驶员培训机构教学行为，提高培训质量。 特点：① 以“安全第一，珍爱生命”为准则。 ② 以“普及安全知识，提高驾驶员素质”为目标。 ③ 以“科技创新”为动力。 ④ 以“案例和情景教学”为手段。 从而建立印象思维模式，提高培训效果，着力推进激动车驾驶员的素质教育。 （交通部2006年第2号令） 一、普通机动车驾驶员培训教学大纲 1、特点 1）分阶段教学，分阶段把关。 （内容请参照教材P164页） 根据计时制，《教学大纲》实行了“分阶段教学，分阶段把关的培训模式”，将培训过程划分为四个阶段。各阶段教学内容和教学目标，并在每个阶段的最后增加了“综合考核”项目。 2）注重理论教学，以理论知道实际操作。 《教学大纲》将每一阶段教学过程分为理论只是和实际操作两部分。 3）实施目标化教学，在教学内容和课时安排上体现教学的重点和难点。 4）增加实用性驾驶知识和技能的培训内容。 5）每个阶段都设置了“综合复习(驾驶)及考核”项目。 “综合复习(驾驶)及考核”项目中的目标是阶段考核标准的依据，也是培训机构审核意见的依据。本阶段综合考核不合格，就不能进入下一阶段的学习，借此来保证每一阶段的培训质量 6）按学时制的要求和教学规律规定教学时间。 按照学时制的要求，依据驾驶培训的规律和特点，规定了达到每一个教学项目确定的教学目标所需的基本学时，每学时规定为1小时(单人单车的实际学时)，同时规定每个学员的理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作培训时间每天不得超过4个学时，以保证驾驶培训的实际有效学时。 7）提倡采用先进的教学设备和科学的教学手段。 （交通部2006年第2号令） 2、教学目标 1）第一阶段教学目标。 掌握道路交通法律、法规及道路交通信号的规定；培养安全礼让、文明驾驶的驾驶道德；了解机动车基本知识；了解典型道路、恶劣气象条件下的安全驾驶知识及紧急情况的应急处置知识；掌握正确的伤员急救知识；了解常见危险物品知识；掌握基础的驾驶操作要领。 2）第二阶段教学目标。 掌握车辆使用的相关知识；熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本要领和方法，准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线。 3）第三阶段教学目标。 掌握车辆通行的规则；了解行人、非机动车的动态特点及险情的预测和分析方法；熟练掌握一般道路和夜间驾驶方法，能够根据不同的道路交通状况安全驾驶；培养预见性的安全驾驶意识。 4）第四阶段教学目标。 3、学时安排 (内容请参照教材P167页) （交通部2006年第2号令） 二、道路客货运输驾驶员从业资格培训教学大纲 教学对象是指已具备普通机动车驾驶员相应资格，拟申请道路客货运输从业资格的驾驶员。 1、特点 1）按不同的从业资格进行分类。 2）实施目标化教学。 分别设置教学项目、教学内容及相应的教学目标和学时安排，教学目标中确定了教学的重点和难点。 3）增加“专业知识应用”的培训内容。 4）按教学规律规定教学时间。 2、教学目标 3、学时安排 (内容请参照教材P168页） （交通部2006年第2号令） 三、教学日志 1、分类 （内容请参照教材P168页） 2、作用 1）学员。 2）教练员。 3）培训机构管理人员。 4）驾培行业管理人员。 3、主要内容及填写要求 1）适用的培训车型和学时。 2）培训机构名称、学员姓名及所要培训的具体车型。 3）教学要求。 4）教学记录。 每次教学完成后，必须经学员本人签字确认。 5）阶段考核意见。 在每一个阶段的理论知识和实际操作教学项目全部完成后，由培训机构指定的“考核人”对学员进行阶段性考核，“考核人”根据考核情况填写考核意见并签字，决定学员是否可以进入下一阶段的学习。 （交通部2006年第2号令） 6）培训机构审核意见。 在完成全部教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人对教学日志所记录的教学情况和培训结果进行审核，签注审核意见并盖章。 7）特殊标注。 4、教学日志的使用与管理（内容请参照教材P169页） （交通部2006年第2号令） 第二节 机动车驾驶员培训教学模式 教学模式是按照一定的教学理论、教学原则和教学经验，围绕一定的教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。 一、理论教学模式 注重教练员在教学过程中的主导地位和作用，结合现代互动教学的理念，是教练员的讲授与学员学习构成一个相互配合的有机整体。 1、导入新课 目的是激发学员的学习