一年级上册美术教学设计解析.docVIP

课题：第 1 课 我的小助手 教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。2.知道美术创作的方法和手段有很多。3.激发学生学习美术的兴趣。 重点、难点：难点：让学生了解自己的小助手。重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式 教师行为（主要写重点、难点的解决过程） 学生行为 一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。 教 师 行 为 ３．用自己的小助手在纸上划汗冰。让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，　我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．4。展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。 学 生 行 为 板 书 设 计 教 学 反 思 课题： 第2课 涂涂画画真好看 教学目标：1、认识常用颜色，熟悉常用绘画工具和材料。2、培养学生敢于大胆表现。3、感受色彩世界的美丽，激发学生对美术学习的乐趣。 重点、难点：认识常用颜色。大胆地用色彩和线条涂画出美丽的画面。 教师行为（主要写重点、难点的解决过程） 学生行为 ? ? ? ? 一、组织教学 检查学生是否都带来了自己的小助手。 二、导入 师：学们，我们生活在一个充满色彩的世界里，到处都有色彩的影子，谁能举个例子？（引导学生观察室内） 师：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了我们这个美丽的世界，请大家跟随老师从你的小助手中找出它们吧！ 三、新授 １、师生互动：老师说一种颜色的名字，请学生拿起或指出相应的颜色。 ２、师示范画法：（音乐伴奏，动作要慢一些，合着乐曲的节拍。） １）先选一种单色笔，自由、流畅地在纸上移动，让学生体会到线的节奏美。 ２）选择喜欢的颜色填充色块，要仔细、有规则，一笔一笔地涂，不要乱抹。 ３）整理完成。 请学生们带着自己的“小助手”“滑旱冰”，看看哪位同学到过的“旱冰场”颜色漂亮！ （音乐伴奏） 四、学生作业，教师巡视辅导 重点辅导学生对工具材料的使用及绘画时涂色的方法，让学生养成良好习惯。 教 师 行 为 对个别同学愿意画自己喜欢的事物，老师也要给予充分地肯定。 教师巡视时看学生绘画情况，如果一节课涂不完，告诉学生下节课再接着涂，不要一时着急，影响画面质量。 五、课堂小结 将作业情况进行总结，表扬大胆想象创作的同学，对特点突出的作业还要请作者说说自己的画面，增强学生的成就感，提高学生学习美术的兴趣。 学 生 行 为 板 书 设 计  教 学 反 思 课题：第3课 拼拼摆摆真有趣 教学目标：1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。 重点、难点： 教师行为（主要写重点、难点的解决过程） 学生行为 一、组织教学 　　组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。 　　二、导入新课 　　1、出示课件，欣赏：鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路……感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。 　　2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。引导观察、感受其美感造型。 　　3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？引起学生的兴趣。 　　今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。 　　板书课题 ：摆花样 　　三、讲授新课 　　1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？（小组研究研究，学生试着摆 教 师 行 为 一摆） 　　2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。 　　3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。 　　4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？延伸课程内容，发现生活中的美好事物。 　　四、学生作业，教师辅导 　　指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。 　　五、课堂小结 　　教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什