(现代汉语教学大纲.docVIP

I 说明 [教学目的] 本课程立足于现代汉语研究的前沿，系统讲授语音、文字、语汇、语法、语用的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，提高学生分析语言、运用语言和研究语言的能力，培养德才兼备、适合社会主义现代化建设需要，能胜任高校或高中、科研机构的教学、科研工作和机关企事业相关部门的语言文字管理、应用工作的专门人才。 [教学要求] 要求学生掌握普通话语音系统，正确描写和分析普通话语音，熟练运用和大力推广普通话；掌握汉字知识，熟练使用规范的现行汉字；掌握现代汉语语汇的构成成分及其发展变化的现状，熟练地分析语义特征；掌握现代汉语的结构规则，熟练地辨识词性，分析、组织语句和判别语句的正误；掌握现代汉语实际运用的规律，在话语交际中能正确、得体地进行表达和准确无误地进行理解。 [教学方法] 1.讲授时要详略得当，着重讲清讲透各部分的重点、要点、难点，并及时进行辅导答疑。 2.积极开展课堂上的双边活动。应结合日常语言运用实际，启发学生思考、答问，引导学生进行讨论．加深学生对所学知识的理解。 3.讲完重要章节后，应布置一些思考与练习题，要求学生查阅参考资料，完成书面作业，以巩固学习效果。 4.本大纲后附有必读书目，教师应结合自己的教学进度，指导学生有计划地阅读，以拓宽学生的知识面。 5.教师应指导学生积极进行社会用字用语调查，锻炼学生独立分析言语现象和总结言语规律的能力。 [课时安排] 本课程讲授三个学期，共102学时。 第一学期，讲授现代汉语及其书写符号、现代汉语语音，30学时。 第二学期，讲授现代汉语语法，36学时。 第三学期，讲授现代汉语语汇、现代汉语语用，36学时。 [教学内容] 第一章 现代汉语及其书写符号 第一节 现代汉语 一、现代汉语的含义 现代汉语是现代汉民族的语言，包括现代汉语民族共同语和现代汉语方言。 现代汉语的标准语是作为现代汉民族共同语的普通话。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体。 二、现代汉语的地位 在国内，现代汉语既是占我国人口90％以上的汉族人民相互交际的工具，也是我国各兄弟民族之间最主要的交际语言。 在国际上，现代汉语是代表中华人民共和国的语言，是联合国正式确定的六种工作语言之一。 自我国进入现代化建设新时期以来，世界各国也更加重视汉语的学习和研究。 海内外一些专家学者预言，鉴于现代汉语自身所具有的特点，它将成为声控计算机的第一语言。 三、现代汉语共同语 现代汉民族共同语是近几百年来在北方方言的基础上逐渐形成的。 现代汉语民族共同语的特点： 1.与印欧语比较显示的特点(语音、语汇、语法)。 2.与汉藏语其它语言比较显示的特点(语音、语法)。 3.与古代汉语比较显示的特点(语音、语汇、语法)。 四、现代汉语方言 八十年代由中国社会科学院组织编写的《中国语言地图集》，根据前人的研究和新近的调查，把现代汉语的方言分为十区。其中，官话区又分为八区。 官话方言的分布和内部差异。 非官话方言的分布和特点。 第二节 现代汉语书写符号 一、汉字的性质和作用 汉字是记录汉语的书写符号体系。从记录的语言单位看，汉字代表语素。从文字体系上看，汉字是表意体系文字。 汉字对于帮助我们了解古代的文化和科技成果，对于帮助不同方言区人民进行交际，对于增进和发展民族团结、维护和巩固国家统一等，都起了十分重要的作用。 二、现行汉字的形体和构造 汉字的形体，从古代汉字发到现行汉字，经历了三个历史阶段：第一阶段是走完古汉字形体的演变过程，第二阶段是向现行汉字形体过渡，第三阶段是现行汉字形体的形成。 汉字的构造包括构造原理和结构系统。 三、现行汉字的规范化和现代化 现行汉字规范化、标准化的主要内容和要求是：定量、定形、定音、定序。 汉字的信息处理与汉字编码。 第二章 现代汉语语音 第一节 语音概说 一、语音和语音学 语音就是语言的声音，是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。 语音具有社会属性、生理属性和物理属性。 语音学是研究语音的科学。它具体研究语音的成分和结构，语音的发展和变化，语音理论知识的实际应用等。 各种语言都有自己的共同系统，同一种语言里不同的方言也各有自己的语音系统。学习掌握一种语言的语音系统，最重要的是认识该语音系统的规律性和独特性。 二、语音学的基本概念 1.音节·音素·音位 2.元音·辅音 3.声母·韵母·声调 三、语音的标记 标记语音的方法主要有音素标音法和音位标音法。 现代汉语常用的两种记音符号：《汉语拼音方案》和国际音际。 第二节 普通话语音系统 一、声母和辅音音位 普通话里做声母的辅音共有21个。 声