2014年版春冀教版数学七下7.5平行线的性质学案1.docVIP

南楼中学教学设计稿 年级 七年级 学科 数学 参与者 武翠 仝元培 主备人 吴盼英 课型 新授 授课时间 课题 7.5平行线的性质 教学 目标 知识与能力： 了解并掌握平行线的性质，并能利用平行线的性质进行相关的数学计算。 能够区分平行线的性质和判定，能够利用平行线的性质进行简单的逻辑推理。 方法与过程： 经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算。 情感态度与价值观: 经历自己探索平行线性质的过程，进一步培养学生的逻辑思维能力，提高学生对简单几何图形的感知能力。 教学 重难点 　教学重点： 探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算。 教学难点： 能区分平行线的性质和判定，平行线的性质应用。 教具 多媒体课件，直尺，三角板， 四个环节 教学过程 研讨完善 明确目标 自主探究与 交流评价（必须包含学生活动） 创设情境，引入新知 ①如图：直线 a1 , a2 被直线 a3 所截，构成了八个角。 如果两直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？ ②这些角有那些角具有特殊的位置关系？ 教师活动：多媒体展示幻灯片1 引导学生进行塔索思考，注意关注学生对前几课时同位角、内错角、同旁内角概念的认识及掌握情况。教师针对学生的回