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* 一、课程性质 二、课程作用（Why） 三、学什么? （What） 四、怎么学? （How） 一、课程性质 1、电类专业三大技术基础课之一！　 电路理论、模拟电子线路、脉冲与数字电路　 2、56学时考试课　 考研专业课之一(数字电路\模拟电路共150分)　 二、课程作用（Why） 1、用在各行各业： 航空电子、消费电子、医疗电子… 例：温度测控系统（炼钢炉、空调、热水器…)　 ——设计硬件电路的基础 　 2、电子与控制类专业的特长　 就业缺口：缺乏硬件高级设计人才 学生弱点：软件强,硬件弱　 ——成为硬件电路设计人才 学好模拟、数字、单片机、可编程逻辑器件（PLD）、数字信号处理 (DSP)等。 初步具备 “看、算、选、干”能力　 温度 传感器 信号调理电路 显示 记录 控制 执行 非电量 电量 放大 滤波 线性化 变换... 温度测控系统简单原理图 以上系统属于本课程内容的典型应用。若配以微机、单片机或DSP等，并利用信号处理技术，可设计实现智能测控系统。 1、本课程研究内容： 各种半导体器件的性能、电路及应用 三、学什么？（What） （1）按处理信号：1)模拟(A) 2)数字(D) 　 （2）按信号频率：1)高频 2)中频 3)低频 2、具体研究对象： 系统 电路 器件 细化 细化 项目 模拟信号 (Analog) 数字信号 (Digital) 特点 连续 离散 波形 数学 十进制 二进制 电平数 无穷多个 有限个 典型 温度、压力等 数字系统的信号 模拟信号与数字信号比较表 1、抓特点 1）规律性 2）非线性 3）工程性 基本电子电路组成具有规律性 半导体器件具有非线性，需进行线性等效 即近似或忽略次要因素，抓主要矛盾 四、怎么学？（How） 3、勤于实践 进入硬、软件(EDA)实验室；参加电子竞赛； 阅读相关杂志；进行电子小制作... 2、抓“三基 ” 基本概念、基本原理、基本分析方法 目标：精讲多练， 能够设计中小型实用电路。 教材： 康华光， “电子技术基础” 模拟部分 ED(5)，高教出版社 主要参考教材： 1. Donald A. Neamen, “Electronic Circuit Analysis and Design”, ED2 . 清华大学出版社 2. 童诗白, “模拟电子技术基础” ，高教出版社 3.王彩杰，张淑芬，周日强， “模拟电子技术及其应用”，大工出版社 1.2 放大电路的基本知识 ? 输入电阻 ? 输出电阻 ? 电压放大模型 ? 电流放大模型 1.2.1 模拟信号的放大 1.2.2 放大电路模型 1.2.3 放大电路的主要性能指标 ? 增益 ? 互阻放大模型 ? 互导放大模型 ? 隔离放大电路模型 ? 频率响应及带宽 ? 非线性失真 1.2.1 模拟信号的放大 电压增益（电压放大倍数） 电流增益 互阻增益 互导增益 信号源 负载 1.2.2 放大电路模型 放大电路是一个双口网络。从端口特性来研究放大电 路，可将其等效成具有某种端口特性的等效电路。 信号源 负载 输入端口特性可以等效为一个输入电阻 输出端口可以根据不同情况等效成不同的电路形式 1.2.2 放大电路模型 —负载开路时 的电压增益 1. 电压放大模型 —输入电阻 —输出电阻 由输出回路得 则电压增益为 即负载的大小会影响增益的大小 要想减小负载的影响，则希望…？ 理想情况 1.2.2 放大电路模型 另一方面，考虑到输入回路对信号源的衰减 理想情况 有 要想减小衰减，则希望…？ 电压放大模型 电流放大模型 1.2.2 放大电路模型 关心输出电流与输入电流的关系 2.电流放大模型 1.2.2 放大电路模型 —负载短路时 的电流增益 2.电流放大模型 由输出回路得 则电流增益为 要想减小负载的影响，则希望…？ 理想情况 1.2.2 放大电路模型 由输入回路得 要想减小对信号源的衰减，则希望…？ 理想情况 1.2.2 放大电路模型 3.互阻放大模型（自看） 输入输出回路没有公共端 4.互导放大模型（自看） 5.隔离放大电路模型 1.2.3 放大电路的主要性能指标 1.输入电阻 1.2.3 放大电路的主要性能指标 2.输出电阻 另一方法 注意：输入、输出电阻为交流电阻 1.2.3 放大电路的主要性能指标 3.增益 反映放大电路在输入信号控制下，将供电电源能量转换为输出信号能量的能力 其中 “甲放大电路的增益为-20倍”和“乙放大电路的增益为-20dB”，