6一株紫丁香教学设计.docVIP

6一株紫丁香 教学目标： 　　1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重点： 　　 学习生字，朗读体会课文。 教具准备： 　 　磁性田字格小黑板，多媒体课件 　 　第一课时 一、创设情景，导入新课 　　1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示课件紫丁香花）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 　　2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） 　　（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。） 二、初读感知，了解大意 　　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。读了课文后你了解了什么？ 　　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。） 　　（1） 　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入 1、 出示（课件出示生字），指名学生朗读。 2、 开火车读　 二、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？ 　　现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们） 　　刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的? 　　（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……） 　　2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 　　评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 　　3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言） 　 4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 　 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节 　 5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？ 　（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴） 　　2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 　　谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？ 　　（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 　　谁也来读读这几句话。 　　我们一起来试试。 　　6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？ 　　（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说） 　　老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 　　你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说） 　　你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说） 　　那就请你来读读这一节？谁能读得更美？ 　　一起来试试。 　　7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？ 　　（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵） 　　小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么? 　　（板书：盛开笑脸） 　　小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心） 　　　　老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？ 　　小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 　 8、赛读： 　　其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗? 　　　　听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读) 　　那就学着老