语文课件阿里山纪行语文课件阿里山纪行.ppt

作者--吴功正 1997年7月，作者应一批台湾学者的邀请，到台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者在为他接风洗尘后就陪伴他游览了台湾著名的风景区——阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想，应该把阿里山的美丽风光描绘出来，介绍给大陆的读者，让更多的人知道它，，于是回国后他就写了语言典雅，文字优美《阿里山纪行》。 简单了解作者：吴功正，1943年10月生， 当代作家，文学评论家，美学家。 （1）游记是一种记叙描写作者 旅游经历抒发作者思想感情的记叙性散文。游踪、游景、观感是游记的三要素。游记中的景物描写，其视点（观察点）一般有两种形式：定点观察 和 动点观察 台北松山机场 嘉义 进山 阿里山站 峰回路转，迂曲穿过一片林区 曲径幽路 在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木 下山的路上 （浓稠的云雾） （古典的站台） （清澈的姊妹潭） （宁静的林区） （幽深的青苔路） （无边的森林） （古老的神木） 乘森林 小火车 游记一般采用移步换景的写法，按照时间 顺序编排和组织材料。所谓移步换景，即 一边走一边看，随着观察点的变化，看到 的景物也不同，并把看到的景物依次描写 下来的一种写作手法。 “古典文化”指的是：古代的交通 方式和礼仪风俗等 ①青苔的形状 ②形成青苔的自然条件 ③青苔的生长情况 ①总写森林的特点 ②写树木的形状 ③写阴凉的气候 ④引用唐诗作结 作者笔下的神木是什么样子的？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 名称 香气 高度 胸径 树龄 历史 庞然大物 深邃内涵：它是阿里山的标志 和灵魂 文章写神木前，用了大量的笔墨来描写阿里山的 潭水清澈，山高林深，这样写的用意是什么？请 在课文中找出答案。 原始森林无边无际，既为神木 提供了最适宜的生长环境，也 保护了神木几千年来免遭发现， 免遭砍伐。 作者在游完阿里山后，阿里山给作者 留下了怎样的印象？ 阿 里 山 的 浓 稠 的 云 雾 古典的车站 潭 水 清 澈 茸茸的 毛毛的 蒙蒙的 森 林 恰 似 一 片 汪 洋，无 边 无 际。 树 木 姿 态 各 异 风光美如画 林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路 神木神奇 爱我河山 爱我中华 景 情 写法： 融情于景 一二三，到台湾， 台湾有个阿里山， 阿里山，有神木， 明年我们回大陆。 从这首民谣当中，传达出大陆人民 和台湾人民的一个共同的心声，你说说这个共同的心声是什么吗？ 文章以歌开头，又以歌作结，有什么作用？ 1、互相喜欢对方的歌，表明海峡两 岸的文化一脉相通，两岸人民血浓 于水。 2、点出歌曲《高山青》，紧扣题目， 又与结尾首尾呼应。 课文描写深山水潭、曲径青 苔、古桧林海等景致，语言 生动形象优美，反复诵读， 你会更深刻的感受到 阿里山的无穷魅力。 本文语言典雅、凝练，和谐、畅达， 具有音乐美和情韵美，品一品， 体会课文的语言美。 作者用优美的语言把风光美如 画的阿里山介绍给了我们，为 了能让更多的人了解到阿里山 的如画风光，你能向更多的朋 友介绍阿里山的如画风光吗？ 课后把自己喜欢的语 句摘录在笔记本上。 ①简单了解作者和作者的写作意图。 ②积累本文的生字生词。 ③了解游记的基本常识，学习移步换景的写法。 ④整体感知，理清文章思路。 ⑤感受阿里山美如画的风光。 ⑥品味文章的语言美 阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。 写 一 写 1、给加点字注音 mǐ zhòu guāng lán dì mì chuáng mú 2、辨别并组词 风靡 阴暗 缆车 青苔 糜烂 绿荫 包揽 鞭笞