课堂学习小组建设课堂学习小组建设.ppt

4、如何培训小组长 明确小组长的作用 定期召开小组长会议 给小组长加“自助餐” 适时地肯定、表扬、激励 定期召开小组长管理经验和心得体会会议，评出优秀小组长。 5、小组成员的培训 加强学生互助意识的培养 关注差生成长 转变传统的学生评价方式 班级学校开展集体主义教育和团队精神教育 在小组建设中值得注意的问题 特别发挥班主任的作用 各科任教师在抓好科研小组建设的同时，关注学习小组建设 班主任定期召开作业组分析会 6、深入研究指导学生搞好分层讨论分层达标 坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则 同层次学生AA、BB、CC进行讨论， A教B，B教C （对学），集体讨论（群学），把不会的问题反馈老师。使不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”得目标，让每一个学生享受学习成功的快乐。 课堂学习小组的建设 高效课堂是以学生为主体，教师为主导的自发课堂，是素质教育和新课改的体现。高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。在高效课堂上，学生人人参与学习展示、自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。下面我就自己在高效课堂小组建设方面的一些做法和各位老师做以下交流。 高效课堂离不开高效的学习小组。学习小组是高效课堂成功的命脉之一，是学生展开竞争和合作的主阵地。组建和评价学习小组，是班主任高效管理班级和实施高效课堂的第一步。今天我主要向各位老师交流自己在小组的组建、组长的选择、小组文化的建设和小组的评价等方面的做法。 科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则： 一、学习小组的组建 原则一：同组异质，异组同质主要依据学习成绩，初建学习小组，在学生相互并不了解的基础上，依据成绩采取一条龙的形式分组，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。 一组 二组 三组 四组 五组 六组 组长 组长 组长 组长 组长 组长 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 第12名 第11名 第10名 第9名 第8名 第7名 第13名 第14名 第15名 第16名 第17名 第18名 原则二：每组人数以6-8人为宜，一般为：AA-BB-CC.每个班级一般分为6个学习小组。 A1 A2 B1 B2 C1 C2 A1 A2 B1 B2 C1 C2 A1 A2 B1 B2 C1 C2 A1 A2 B1 B2 C1 C2 原则三：除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和爱好 学习小组组建完成后，需要选择组长、副组长、记分员等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；同时又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎重。组长的选择主要考虑以下几方面： 二、组长的选择 1、首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定时学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。2、其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。 选好组长，让他们真正成为自己管理班级和实施高效课堂的好帮手！ 组长 学生1 记分员 某科的课代表 语文小组长 学生1 数学小组长 学生2 英语小组长 学生3 物理/历史小组长 学生4 化学/地理小组长 学生5 生物/政治小组长 学生6 高效课堂学习小组组织机构 小组的管理的基本原则 时时有竞争 时时有管理 时时有目标 事事有控制 事事有评价 培训是最好的管理 小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。小组文化的建设主要包括显性文化和隐性文化。所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下，创新性地给小组起名、设计组徽、制定小组宣言以及奋斗目标（个人、小组、班级）。这样可以使得每个小组更有凝聚力。 三、小组文化的建设 小组建设：我们都有自己的语言 1.组名：格致 2.组训：厚德载物，格物致知 3.组标：纯洁玉兰花 4.组规（略) 5.现任组长照片 6.小组成员集体照 小组评价在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。 四、小组的评价 小组评价是节节有反馈、日日有评价、周周有总结、月月有表彰。 首先是节节有反馈：每节课的反馈由课代表负责，根据学生的课堂表现，依据评价细则给予量化。并在下课前宣布最佳小组和最佳学习个人。 其次日日有评价：即一天每节课的数据汇总到值日班长处，值日班长由全班同学轮流