鲁人版《道德与治》七年级上册-3.6.2 走自立自强之路教学设计(2课时).docVIP

走自立自强之路 第1课时 自己的事情自己做 教学内容分析： “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。] 认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。[能力目标] 提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。[情感、态度、价值观目标] 养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。依赖的危害 教学难点：自立能力培养 尼克的经历告诉我们一个什么样的道理？ 学生思考回答必须站起来，自己去只有自立才能开创自己的事业，获得成功。教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人多媒体投放课题：自立的事情自己做 要自主的处理学习、生活中遇到的难题；要独立的安排自己的生活；要靠自己的双手去开创自己的事业。创造多彩的生活。 活动二：读一读。（见教材87页）引导学生讨论，然后全班交流。在学生讨论交流的过程中，教师进行巡视，了解各组讨论情况，对学生认识水平和个别观点做到心中有数。各组推选代表发表本组意见。教师要及时给予归纳、引导和点拨。 （1）自立才能走向自强。 （2）是我们锻炼和提高生活能力的过程 （3）是我们不断提高心理和道德品德的过程 （设计意图：鼓励学生主动思考，并及时引导，突出学生的主题地位。师生互动，突破难点。） 活动三：实话实说 张华考上大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好一切，临走时，父母千叮嘱万交代，张华拉着妈妈的手哭了，非常不愿意妈妈离开。张华的生活也过的一塌糊涂。但自从张华认识到自立的重要性后，决定从此改变自己，首先，他决定自己不依赖父母，自己的事情自己办，自己洗衣服，自己整理内务等等一切能自理的事情。其次，在大学期间张华还决定将来大学毕业后要报考研究生，并且报考自己向往已久的北京大学，并且他还决定将来要到美国留学。除此之外，他还积极的参加社会生活，搞好与同学的关系，积极的帮助其他人，在实践中积极锻炼自己的能力，使自己的自立能力不断提高。 从离开妈妈还哭鼻子的“温室花朵”到能够独立思考自主决定的阳光下的小树，张华的成长告诉我们什么？你有何感想？（他克服了依赖心理，增强了独立生活能力，得到不断成长。）所以自立，就要克服依赖性。 设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。认识到走向自立必须克服依赖性。） 怎样才能做到自立呢？自主阅读教材89页“读一读” 明确：独立思考，自主作出决定。 师提问：是不是所有的事都自己决定，不再听取别人意见，一意孤行呢？（学生独立思考，得出结论。） 出示图片：评析萌萌的做法。 小结：提高自立能力最基本的途径就是积极实践和锻炼。只有在日常的小事中反复锻炼才能逐步提高自立能力。 环节三：回归生活，拓展升华 1、下列情况，你会怎么做？① 这个题太难了② 咱们一块儿去游戏厅吧！③ 爸妈今天不在家，我该怎么办？ 2、独立思考，自主做出决定，是不是就意味着不听取他人的意见？ 环节四：成果交流，积累收获 通过学习我获得了什么知识？通过学习我增强了什么能力？我对本节课的学习经历有何感受？生活是一本厚厚的书，需要我们仔细阅读，他教给我们很多很多，需要我们在风风雨雨中成熟长大；生活不会是一帆风顺的，他要求我们从小自立自强，像海燕一样顶风冒雨，翱翔于天际之间。自己的事情自己做，自己的问题自己想，自己的路要自己走！愿同学们搏击长空，翱翔千里！ （1）自立才能走向自强。 （1）自立，就要克服依赖性。 （2）是我们锻炼和提高 （2）独立思考，自主作出决定 生活能力的过程。 （3）积极锻炼，提高自理能力。 （3）是我们不断提高心理，和道德品德的过程 课堂检测： 1、以下行为是自立表现的是（