“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计朱秀英.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 倍的认识 设计者 朱秀英 单位（学校） 北郭乡武庄小学 授课班级 三年级 章节名称 第五单元 倍的认识 学时 3课时 学习目标 课程标准： 学生喜欢数学、喜欢学习； 强调实际情景在学生动手、思考、体验感受中理解内容； 3. 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 本节（课）学习目标： 知识和能力: 1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2、掌握求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法计算。 通过摆一摆画一画等活动，理解题目中关于两个数量之间倍数关系。感受生活中处处有数学， 学生特征 三年级以具体的形象思维为主。他们对抽象的数学概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上。对数学方法的领悟也必须以充分的实践经验为基础。另外，学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。因此，教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 1.1-5 1.1-6 了解 理解 应用 应用 体验 激发 初步感知求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.会用摆一摆，画一画的方法理解数量关系。 2.会画线段图表示数量关系； 3.会看线段图并说图意。 1．观察思考、交流、概括； 2．观察思考、交流、概括； 3．自主探索、小组讨论。 教学难点 理解求一个量的几倍是多少的计算方法。 观察思考、小组讨论、合作交流 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 1.1-5 了解 理解 理解 应用 应用 课件 图片 文本 图片 文本 图片 文本 图片 文本 展示有关生活中倍的实际问题 展示课本例题情景图 画线段图表达数量关系。 展示线段图说图意 出示课件生活中 有关实际问题， 巩固练习。 B H D G J E F H H F 激发学生学习兴趣， 引出课题。 会用摆圆片、画线段图的方法理解数量关系 通过画线段图帮助理解题意。 有条理的口头表达线段图的图意。 2分钟 10分钟 10分钟 8分钟 课件 课件 课件 课件 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 求一个数的几倍是多少 军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋的价钱是多少元？ 军棋 象棋 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1.1--1 1.1--2 1.1--3 应用 应用 应用 1、学生口答： 12里面有（ ）个6, 6的2倍是（ ） 35里面有（ ）个7， 7的5倍是（ ） 2、动物园里有5只小猴，大猴的只数是小猴的3倍，动物园里有多少只大猴？（要求独立完成，画图写算式） 3、妈妈买了6千克苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少