太原市迎泽区松庄人教版小学张晶晶语文三年级下册《荷花》教学设计.docVIP

人教版小学语文三年级下册 《荷花》导学案Ⅱ 太原市迎泽松庄小学 张晶晶 1、结合荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。品析“冒”的感情色彩，感受生机勃勃的生命之美。 2、感受作者对荷花的强烈喜爱之情，以至于自己沉醉其中，自己也变成了一朵荷花。从而体会作者丰富的想象，唤起了学生对大自然美的体验。 1、理解品析“冒”的感情色彩，感受生机勃勃的生命之美。 2、“一大幅活的画”的理解建立在对“冒”的理解品析的基础上。 本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，学生能自主体验感受作者所描绘的荷花的姿态美和意境之美。 1、理解品析“冒”的感情色彩，感受生机勃勃的生命之美。 2、感受作者对荷花的强烈喜爱之情，以至于自己沉醉其中，自己也变成了一朵荷花。从而体会作者丰富的想象，唤起了学生对大自然美的体验。 任务一：紧扣字词，夯实基础。 【回顾感知案：】 ※学法指导： 1、强调“荷”字的书写。 2、结合课题调动对荷花一文的感知记忆。 3、复习文中字词，巩固知识。 4、（听写词语）激发学生学习的积极性。 5、由词展开想象，感受荷花的意境之美，整体感知课文。 6、潜移默化的让学生与作者产生心灵的共鸣，表达自己心中对荷花的赞叹之情。 ※品荷花之美。 1、继续学习三课荷