《春》课件_622204.pptVIP

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（mò）马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（dī）。 ——白居易 早春呈水部张十八员外  韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 朱自清 朱自清(1898__1948) ，爱国学者。原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人 ，原籍浙江绍兴。散文家 、诗人 、学者、民主战士 。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。 朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 作 者 简 介 第一课时教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.整体感知课文。 3.掌握生字词。 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文??n 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步?àn 涨 涨水zh?ng 涨破zhàng 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 导读提纲 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。 第一部分(1-1)：盼春 第二部分(2-7)：绘春 第三部分(8-10)：赞春 整体感知课文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 第二课时教学目标： 1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的方法。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 盼春 “盼望着，盼望着” 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 春草图 春草特征： 写法特点： 修辞手法： “小草偷偷地从土里钻出来” “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末？ 嫩、绿、多、软 正面与侧面结合 拟人 偷偷地写出不经意间，春草已悄然而出的情景。钻表现了生命力顽强。拟人的修辞手法使小草富有情趣，惹人喜爱。 为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 春花图 1.春花特点： 多、艳、香 2.按什么顺序来写？ 由高到低 3.写法特点： 虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 4.修辞手法： 排比、比喻、拟人 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” “闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。 6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？ 不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。 春风图 春风特点： 按什么角度来写？ 修辞手法： “吹面不寒杨柳风”： 和悦 触觉、嗅觉、视觉、听觉 拟人、比喻 比喻、拟人，春风像母亲一般温暖、亲切、慈爱地抚摸你。 春雨图 1.春雨的特点： 细密、轻盈 2.描写顺序： 由近到远 3.写法特点： 动静结合 4.修辞手法: 排比、比喻 迎春图 城乡、老小、舒活抖擞 “一年之计在于春”表现了人们对春天的喜爱和对春天的珍惜。 像娃娃 （万物复苏，新的生命的开始） 颂春 像小姑娘 （百花争艳，景色动人） 像青年 （春天充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了