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23中兴趣小组活动记录 备课组：化学组 九年级 指导教师： 时间 地点 化学实验室 参加人员 全体兴趣小组成员 活动目的 通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常见的方法 活 动 过 程 记 录 活 动 内 容 用蒸馏法淡化海水. ⑴实验步骤: ①组装仪器. ②进行实验操作. ③进行检验: ⑵(讨论)为使水蒸气冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进? ⑶注意事项:如果用试管代替烧瓶，试管是被竖直加热,是防止液体水直接冲进导管;连接试管和烧杯的导管很长,可兼起冷凝的作用;为使水蒸气的冷凝效果更好,可以采用专门的冷凝器. ⑷(讨论)如何证明得到的冷凝水已被淡化? (提示)取少量冷凝器里的水,加入少许硝酸银溶液,看不到白色沉淀,则证明得到的冷凝水已被淡化. ⑸(讨论)海水淡化过程是物理变化还是化学变化? 23中兴趣小组活动记录 备课组：化学组 九年级 指导教师： 时间 地点 化学实验室 参加人员 全体兴趣小组成员 活动目的 理解饱和溶液和不饱和溶液等概念 活 动 过 程 记 录 活 动 内 容 1.(实验):如图在各盛有一定量的水中,加入足量的硝酸钾晶体和氯化钠晶体,边加入,边搅拌到试管里有剩余的固体.不能再溶解为止. (小结)在一定温度下,一定量的水里,氯化钠和硝酸钾都不能无限制的溶解. (讲解)在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液;如果还能继续溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液. (讨论)同学们,请你们实验来验证一下:在讲饱和溶液和不饱和溶液时,为什么一定要指明 一定温度和一定量的溶剂呢? (投计探索实验):⑴给盛有硝酸钾溶液和剩余硝酸钾晶体的烧杯 缓缓加热,边加热,边搅拌,观察烧杯里剩余晶体有什么变化? ⑵给盛有氯化钠溶液和剩余氯化钠晶体的烧杯缓缓加入适量的水, 边加入,边搅拌,观察烧杯里剩余晶体有什么变化呢? 23中兴趣小组活动记录 备课组：化学组 九年级 指导教师： 时间 地点 化学实验室 参加人员 全体兴趣小组成员 活动目的 学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐 活 动 过 程 记 录 活 动 内 容 用重结晶法提纯食盐: ⑴(分组讨论):请同学们想一想,这两个问题如何解决呢? ①使用什么方法可将粗盐中的泥沙除去呢? ②除去泥沙后,再进行怎样的操作才能得到食盐晶体呢? ⑵制订实验方案,并与同学们进行交流. ⑶确定实验步骤: ①溶解:量取10毫升蒸馏水,倒入小烧杯中.称取0.3克粗盐,加入小烧杯中,充分搅拌.观察现象. (在这一步操作中,用到玻璃棒,请同学们思考一下:玻璃棒的作用是什么呢?) ②过滤:将配制好的溶液放在过滤器中过滤. (在这一步操作中,同学们要注意以下几点:滤纸紧贴漏斗;玻璃棒靠在三层滤纸处;烧杯紧靠玻璃棒;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁;滤液的液面要低于滤纸边缘;滤纸要低于漏斗的边缘;在这一步操作中,也用到玻璃棒,请同学们思考一下:玻璃棒的作用是什么呢?) ③蒸发:把得到的澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台上的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃棒不断搅拌滤液.等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热,利用余热使波浪蒸干. (在这一步操作中,又用到了玻璃棒,请你想一想:在这里玻璃棒的作用是什么呢?) ④转移:用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器中. (在这一步操作中,也用到了玻璃棒,请你想一想:在这里玻璃棒的作用是什么呢?) 23中兴趣小组活动记录 备课组：化学组 九年级 指导教师： 时间 地点 化学实验室 参加人员 全体兴趣小组成员 活动目的 活 动 过 程 记 录 活 动 内 容 铵盐的化学性质: 1.(实验)⑴把少量的硫酸铵放在试管里,加入3ml氢氧化钠溶液,在酒精灯上微热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察试纸颜色的变化. ⑵把少量的硝酸铵放在试管里,加入3ml氢氧化钠溶液,在酒精灯上微热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察试纸颜色的变化. 2.(现象)从上面两个实验可以看出,试管口的红色试纸都变成蓝色,这是含铵根离子NH4+ 的盐(铵盐)的通性,用这种方法可以检验铵盐. 23中兴趣小组活动记录 备课组：化学组 九年级 指导教师： 时间 地点 化学实验室 参加人员 全体兴趣小组成员 活动目的 了