《认识图形》教学设计表.docVIP

第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛 教学设计表 学校 陕西省汉中师范附属小学 课名 《认识图形》 教师 王晓梅 学科（版本） 北师大第四版数学下册 章节 第四章有趣的图形 学时 1课时 年级 一年级 教学目标 知识目标：在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面 在体上同时感知长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 能力目标：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点 情感目标：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的，体会数学与生活的密切联系。 教学重点难点 以及措施 教学重点：认识长方形，正方形，三角形以及圆形。 教学难点：立体图形与平面图形的区别 学习者分析 学生在一年级上册已经认识了解立体图形，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对与本节课所学习的四种平面图形，一点也不陌生，但是对这四种平面图形的具体特征，本质所在以及平面图形与立体图形的关系还是不明确的。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、创设情景，导入新课。 导入：同学们，今天老师要带大家去参观一个画展，（精神饱满的同学可以和老师一起去哦！）这次画展可有意思了，所有作品都是由不同的平面图形拼成的，相信你们会喜欢的。 音乐伴奏下教师通过课件中放大镜的作用将一副副美丽的拼图作品放大展示给学生欣赏。 激发学生探索新知识的好奇心和欲望。让学生在欣赏一幅幅美丽所的作品中有所期望,为后面的教学做好铺垫。 运用白板模版放大镜的功能将一副副美丽的拼图作品展示给学生欣赏。 美妙的音乐下欣赏着一副副用平面图形拼好的作品。为学生学习新知激发了学生的学习兴趣。 此环节运用了白板模块中放大镜功能和播放音乐功能，既有趣味性又能很及时的为相关教学内容做好铺垫。 二、实践活动，激发兴趣。 1、漂亮吗！想不想自己也能拼出一幅这样的作品？ 还认识它们吗？（出示立体图形）(认识)谁来说一说！今天老师为大家介绍一些新朋友这些新朋友就藏在它们的身上。认识了它们相信大家一定能创作出更美的拼图作品！有兴趣认识它们吗！ 2、接下来老师要为大家变个魔术，这是一个长方体，只要大家说“变”，老师立刻就能从这个长方体上取下一个面，相信吗！请大家再想一想，我们还可以用什么办法从这些立体图形上取下一个面。（请学生自由的表述自己的办法）。 3、小组活动,出示活动要求 让我们用刚才同学们介绍的方法尝试着在小组里进行活动， 请同学们高举你们取下来的这个面让老师欣赏一下，老师想采访一下你们手里的这个面都是从哪里取下来的呢！（学生回答：我是从长方体上取下的这个面，师随即写出它的名称） 4师：请从学具盒里拿出一个和老师一样的图形，看一看，模一摸！你会发现什么？（长方形） 师：同学们的眼力不错！请取出一张长方形的纸，折折看它的两条长边和短边各有什么特点。） 5、电脑出示不同的形状、颜色的长方形让学生进行判断。 6、认识正方形。 电脑出示：正方形有4个直角，4条边相等。 7、认识圆形、三角形特点。 师：同学们太棒了，很快就发现了长方形和正方形的特点，我们能不能用刚才的方法在小组活动中来认识其他新朋友的特点呢。 师：哪个小组愿意为大家介绍你认识的新朋友有哪些特点？ 8、师：刚刚我们已经了解了四种平面图形的特点，你们能不能根据它们的特点用小棒试着在课桌上摆出来呢！ 9、师： 在刚才的学习活动中我们认识了长方形、正方形、三角形以及圆形，我们发现这些图形的面都是平的，并且只有一个面，像这样的图形我们叫它们为平面图形。（补充课题：平面图形） 1、出示正方体、长方体、三棱柱以及圆柱体。 学生在回顾中整理出立体图形的各自特点，并举手说一说都有哪些特点。 同时指出今天所要学习的新朋友就藏在这些立体图形身上 2、用变魔术的办法从长方体上取下一个面给学生欣赏！之后请学生同桌交流讨论还可以用哪些办法从这些立体图形上取下一个面。 同桌交流讨论其他能从立体图上取下一个面的方法。 3、小组活动用不同的方法从立体图形上取下一个面。 （1）小组内进行分工共同完成任务（2）按照自己选定的方法完成任务之后在小组内说一说“我是从（ ）体上用（ ）方法取下了一个面”其他成员给予评价。 （3）任务完成了的小组举手表示小组活动结束。 （4）小组汇报，教师给予评价并将长方形、 正方形、 三角形和圆形（粘贴在黑板上并板书课题---认识图形） 4、动手操作，认识长方形的特点（摸一摸、折一折），学生汇报电脑演示再次感知边的特点。 5、出示不同大小不同颜色，不同形状的长方形让学生判断是不是长方形。