三年级上册《语文园地二》[用].ppt

第二课时 1、我今天要写的这下人是我们的语文老师——芦老师。她有一双大大的眼睛，经常扎个马尾，显得特别精神。 我的老师 (开头直接入题，开门见山) 2、刚开学不久，芦老师就给我们制定了“军级表”，共有19个军级。芦老师说：“谁如果得五个‘小兵’就可以晋升一级，不过以后的难度会逐渐增加的。”我想：我一定要成为第一个升级为“元帅”的好兵。 3、过了几个星期，我们班要办黑板报，芦老师对我们说：“如果谁制作了黑板报小样，就可以得到两个‘小兵’，要是被班级录用的话可以得到五个‘小兵’，相当于晋升一级。” 4、星期天的时候，我和妈妈在家里做黑板报小样，我画画、写字，妈妈则辅导，有的地方我画得不好，妈妈就教我画。星期一的时候，老师采用了我的“杰作”并表表扬了我，我开心极了。 5、我想，如果以后我们还有出黑板报的机会，我仍然会积极参加的。芦老师为我们三年级三班辛苦地工作，我一定不会辜负芦老师对我们的期望。 我 的 老 师 我很喜欢我的班主任于老师，她梳着长长的卷发，笑容总是挂在她的脸上，眼睛总闪着智慧的光芒，眼神中总是透着善良与慈爱。 　　 记得去年冬天的一个早晨，天阴沉沉的，我们全家都起晚了，一看钟，我顾不上吃早饭，背起书包就往学校跑。谁知上完两节课后，我觉得肚子咕噜咕噜叫，随后就感到头晕，心里难受极了，只想吐。同学们急忙去找班主任李老师三步并作两步来到我身边，亲切地问：“丽丽，脸怎么这么黄，是不是没吃早饭？”我低着头，有气无力地“嗯”了一声。李老师立刻吩咐同学们照顾我，便急忙出去了。一会儿，李老师一手提着一袋面包，一手端着杯热开水回来了。她就像妈妈喂小孩似的，让我先喝口热开水再慢慢地吃面包，然后再喝水。李老师看见我渐渐好转了，又用手轻轻摸了摸我的额头，说：“没事了，你刚才是饿的，休息一会儿就好了。”说完，她用双手轻轻地把我搂在怀里。我立刻感到暖呼呼的，抬头望着李老师亲切的面容，真想叫一声“妈”！ 李老师真是一位关心爱护学生的好老师，我爱我的老师。 我 的 妈 妈 我的妈妈，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。 妈妈对我非常严格，每当我没有认真完成作业，她就会一改平时的笑脸，马上“由晴转阴”，我就得乖乖的把作业重写一遍，当我作业写好了，她都会夸我。　　有一次，我放学回家后，急急忙忙地把作业做完，就去玩电脑了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电脑关了，就去帮妈妈开门。妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：“儿子，你脸怎么这么红？”“因为我刚才在跳舞”。我撒慌了。妈妈让我把作业拿出来她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我叫到身边，用手指着说：“儿子，你错了几道，快点改！”我赶忙改了，刚转过身，妈妈大声说：“这一道又错了，给我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈不管我。过了一会儿，妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：“儿子，你真聪明！”我听了心里别提多高兴了。　　这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！我爱我的妈妈。 我的发现 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” 我发现引用人物的话，可以有不同的形式 （人物的语言在后面） （人物的语言在前面） （人物的语言在前面和后面） 一是引号里面的话可放在“说”的后面 二是可放在“说”的前面 三是可以省去“说”字 （人物的语言在前面和后面） （人物的语言在前面） （人物的语言在后面） 日积月累读读背背 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东） 为中华崛起而读书。 （周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 我还搜集了别的名人名言，让我读给你听 这五个句子反映了五位伟人在积累、不畏艰险、勇于进取、学习目的、刻苦劳动、读书学习等方面。 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（ 爱因斯坦） 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈 ） 合理安排时间，就等于节约时间。（培根 ） 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。（鲁迅 ） 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。（高尔基 ） 读书破万卷，下笔如有神（杜甫 ） 我会填 耍（ ） 杂（ ） 推（ ） 究（ ） 要（ ） 朵（ ） 准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 郊（ ） 诚（