《赢在微点》高考生物一轮复习课件：必修3第5章第4、5节生态系统的信息传递　生态系统的稳定性.pptVIP

二、判断生态系统信息传递种类的方法 (1)从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。 (2)从文字表述的着重点判断。如孔雀开屏如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。 微平台　大提升 研析实验　归纳提升 设计并制作生态缸，观察其稳定性 1．试验流程 2．实验设计要求原因分析 设计要求 原因分析 生态缸必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供光能，便于观察 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 便于操作，缸内储备一定量的空气 3.生态缸稳定性观察与分析 (1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。 (2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 生物群落 竞争 (2)一段时间后，B瓶中浮游藻类种群密度______，原因是__________ ________________________________________；浮游动物的种群密度______，原因是__________________________________。 (3)生态系统中分解者的作用是_________________________________ _____________。 解析：(1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落，因此A瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落；浮游藻类和水草都为生产者，会争夺光照、生态瓶中的无机盐等，因此两者为竞争关系。 (2)B瓶缺乏光照，藻类不能进行光合作用，因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降低，也会导致瓶内O2含量减少，而浮游动物以植物为食，因此浮游动物会因食物和氧气不足导致其种群密度降低。 (3)在生态系统中，分解者能将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物，重新供生产者利用。 降低 藻类无法进行光合作用(其他合理答案也可) 没有光照， 降低 氧气与食物不足(其他合理答案也可) 将动植物遗体残骸中的有机物最终分解 成无机物 请回答以下问题： (1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为______，原因是____________________________________________________。 (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是_______________________。 (3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量_____，原因是__________________。 (4)根据观测结果，得出结论： ①__________________________________________________； ②___________________________________________________。 减小 缺乏光照，生产者无法进行光合作用 没有微生物的分解作用 小 小鱼呼吸要消耗部分氧气 生产者和分解者是生态系统的重要组成成分 光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件 解析：(1)乙瓶缺少光，藻类的种群密度将减小。 (2)丙瓶与甲瓶相比缺少泥沙，即缺少分解者，无法将更多的有机物进行分解，所以有机物会大量积累。 (3)丁瓶与甲瓶的条件相比唯一区别是丁瓶中含有小鱼，因为小鱼进行呼吸要消耗部分氧气，所以丁瓶中氧气含量较低。 (4)生态瓶的稳定性取决于该生态系统生物种类和数量的合理搭配。在光照条件下，水草、藻类作为生产者进行光合作用，消耗水中的二氧化碳，释放出氧气，同时将无机物转化成有机物，为消费者——浮游动物和小鱼提供氧气和食物，泥沙中含有微生物——分解者，可将水中的有机物分解成无机物，实现瓶内的物质循环。 微考场　大收获 加固训练　练透考点 解析：图甲表示生态系统中的碳循环，图乙表示生态系统的能量流动，图丙体现双向性，因此为信息传递。 答案：C 1．(2015·泰州模拟)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示(　　) A．能量流动、碳的循环、信息传递 B．能量流动、信息传递、碳的循环 C．碳的循环、能量流动、信息传递 D．信息传递、能量流动、碳的循环 解析：图中只有生物成分之间及微生物与大气中CO2间的碳流动过程，缺乏植物和动物与大气间的CO2交换过程，大气中的CO2进