《祖父的园子》教学设计修改稿柳小燕.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五 教学形式 品读感悟 教 师 柳小燕 单 位 宁夏贺兰县常信乡团结小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。 学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上，把阅读方法运用于阅读实践。教学中，引导学生围绕课文前的“学习提示”，默读课文，了解课文内容，把握文章重点，体会作者情感。并注意与大家交流、讨论，提高自己的表达能力和交流能力，使语文课堂变成学生自主学习的乐园。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水