《老人与海鸥》课堂实录.docVIP

《老人与海鸥》课堂实录 师：六（1）班的同学们，大家好！ 生：徐老师好！ 师：昨天下午，徐老师与大家只是匆匆的见了一面，没有带什么礼物。今天，徐老师给大家带来一点小小的礼物，是一句名言，一起读【出示】有朋自远方来，不亦乐乎！ 生：有朋自远方来，不亦悦（le）乎！ 师：是“不亦悦（yue）乎”！我们再读一遍。 生：有朋自远方来，不亦悦（yue）乎！ 师：这句话出自《论语》，是很有文化内涵的。哪位同学能说说这句话是什么意思？ 生：有朋友从远方来，我们非常开心。 师：好的。那么在今天这个特殊的课堂上，你觉得谁是你们的朋友？ 生：徐老师是我们的朋友。 师：谢谢。徐老师是大家的朋友，同样，大家也是我的朋友。那么，还有谁是你们的朋友？ 生：台下听课的老师是我们的朋友。 师：说得多好啊！今天，来自杭嘉湖三地那么多老师来听我们的课，我们快拿出双手，用掌声来表达我们的快乐吧！（学生鼓掌） 师：可以开始上课了吗？ 生：可以了。（上课哨子响起，师生问好） 【设计意图与反思】这是本节课的导入部分，使用送给学生礼物的办法，赠送给学生“有朋自远方来，不亦悦乎”这句名言，引出“朋友”这个词语。一方面拉近上课教师与学生、听课教师与学生的距离，另一方面也暗示了老人与海鸥的朋友关系，是朋友也是亲人，在结尾处也回复这句名言，做到首尾照应，前后联系。这也是我设计意图中“两个联系”之一的“首位联系”。 起 揭示课题，感受