创新设计高考数学（江苏专用文科）一轮复习课件：第十一章推理与证明、算法初步、复数第4讲.pptVIP

考点一　复数的概念 答案　(1)1－i　(2)3 规律方法　处理有关复数的基本概念问题，关键是找准复数的实部和虚部，从定义出发，把复数问题转化成实数问题来处理. (2)若复数z满足z(1＋i)＝2i，则|z|＝________. 考点二　复数的几何意义 【例2】 (1)(2015·南通调研)已知复数z1＝1＋3i，z2＝3＋i(i为虚数单位).在复平面内，z1－z2对应的点在第________象限. (2)i为虚数单位，设复数z1，z2在复平面内对应的点关于原点对称，若z1＝2－3i，则z2＝________. 解析　(1)因为z1－z2＝－2＋2i，对应点(－2，2)在第二象限. (2)在复平面内，复数z＝a＋bi与点(a，b)一一对应. ∵点(a，b)关于原点对称的点为(－a，－b)，则复数z2＝－2＋3i. 答案　(1)二　(2)－2＋3i 规律方法　因为复平面内的点、向量及向量对应的复数是一一对应的，要求某个向量对应的复数时，只要找出所求向量的始点和终点，或者用向量相等直接给出结论即可. 【训练2】 (2016·苏北四市调研)已知i为虚数单位，则复数z＝(－1－2i)i在复平面内对应的点位于第________象限. 解析　z＝(－1－2i)i＝2－i，对应的点Z(2，－1)在第四象限. 答案　四 考点三　复数的运算 (2)(2015·湖北卷改编)i为虚数单位，i607＝________. 答案　(1)－1－i　(2)－i 规律方法　(1)复数的加法、减法、乘法运算可以类比多项式运算，除法关键是分子分母同乘以分母的共轭复数，注意要把i的幂写成最简形式.(2)记住以下结论，可提高运算速度： 答案　(1)－1－2i　(2)－1＋i [思想方法] 1.复数的代数形式的运算主要有加、减、乘、除及求低次方根.除法实际上是分母实数化的过程. 2.复数z＝a＋bi(a，b∈R)是由它的实部和虚部唯一确定的，两个复数相等的充要条件是把复数问题转化为实数问题的主要方法.对于一个复数z＝a＋bi(a，b∈R)，既要从整体的角度去认识它，把复数看成一个整体；又要从实部、虚部的角度分解成两部分去认识. [易错防范] 1.判定复数是实数，仅注重虚部等于0是不够的，还需考虑它的实部是否有意义. 2.两个虚数不能比较大小. 3.注意复数的虚部是指在a＋bi(a，b∈R)中的实数b，即虚部是一个实数. 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 基础诊断 考点突破 课堂总结 第4讲　复　数 考试要求　1.复数的基本概念，复数相等的充要条件，B级要求；2.复数代数形式的四则运算，B级要求；3.复数的几何意义，复数代数形式的加、减运算的几何意义，A级要求. 知 识 梳 理 1.复数的有关概念 a b a＝c且b＝d a＝c且 b＝－d x轴 2.复数的几何意义 复数集C和复平面内所有的点组成的集合是一一对应的，复数集C与复平面内所有以原点O为起点的向量组成的集合也是一一对应的，即 Z(a，b) 诊 断 自 测 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) (1)复数z＝a＋bi(a，b∈R)中，虚部为bi.( ) (2)复数中有相等复数的概念，因此复数可以比较大小.( ) (3)原点是实轴与虚轴的交点.( ) (4)复数的模实质上就是复平面内复数对应的点到原点的距离，也就是复数对应的向量的模.( ) × × √ √ 2.(2015·全国Ⅰ卷改编)已知复数z满足(z－1)i＝1＋i，则z等于________. 解析　由(z－1)i＝1＋i，两边同乘以－i，则有z－1＝1－i，所以z＝2－i. 答案　2－i 答案　4 4.(2015·江苏卷)设复数z满足z2＝3＋4i(i是虚数单位)，则z的模为________. 5.(2014·江苏卷)已知复数z＝(5＋2i)2(i为虚数单位)，则z的实部为________. 解析　由题意z＝(5＋2i)2＝25＋2×5×2i＋(2i)2＝21＋20i，其实部为21. 答案　21 基础诊断