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15.1.1从分数到分式 16.1.1从分数到分式 导读：就爱阅读网友为您分享以下“16.1.1从分数到分式”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 16.1.1从分数到分式 第1课时 一、 教学目标 1． 了解分式概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 3.认知难点与突破方法 难点是能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 三、课堂引入 1．让学生填写P2[思考]，学生自己依次填出：10，s，200，v. 7 a 33s 2．学生看十六章引言中的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为v千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为所以 10020?v 10020?v 小时，逆流航行60千米所用时间 6020?v 小时， = 6020?v . 10020?