几种重要的金属的备课资料..doc

第四章 　几种重要的金属的备课资料 一、教材分析 （一）本章的地位和特色 地位： 1、高中无机化学的最后一章－对无机化学基础知识，特别是元素族知识学习的总结； 2、继第一册《碱金属》以后第二次学习金属元素－对金属元素性质的概括、总结和提高； 3、继《化学平衡 电离平衡》之后，全部完成对氧化还原反应、离子反应、物质的量、原子结构和元素周期律、化学键等化学基本理论的学习－充分发挥理论知识对元素化合物知识的指导作用，进一步巩固和加深对一些化学基本理论的理解。 特色： 1、以元素化合物知识为主，兼有理论知识 本章以金属元素以及化合物知识为主，涉及镁、铝、铁，以及它们的化合物，并简单介绍了金属的通性、冶炼、回收、资源保护、合金等，还介绍了稀土金属、硬水及其软化等选学知识。本章涉及的理论知识主要是氧化还原反应的应用及 附表一：本章各节知识点教学目标 节次 知识点 教学要求 必修 必修＋选修 金属的 通性 金属的物理性质（引言） B B 合金（§4－1） A B 金属冶炼的一般原理和方法§4－3） B B 金属的回收（§4－3） A A 资源保护（§4－3） A A 镁 铝 铁 及其化合物 镁及其化合物 镁的物理性质 ／ A 镁的化学性质（跟氧气、水、酸、二氧化碳的反应） ／ D 铝及其化合物 铝的物理性质 A A 铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应） D D 铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矾） B B 两性氧化物和两性氢氧化物 B B 铁及其化合物 铁的化学性质 （与非金属、水、酸、盐的反应） D D 铁的氧化物及氢氧化物 ／ B 铁盐和亚铁盐的相互转变 ／ C Fe3+的检验方法 ／ D 电化学 原电池原理（以铜锌原电池为例） B C 化学电源 新型电池 A A 金属的电化腐蚀和防护 选学 B (A：常识性介绍 B：了解 C：理解 D：掌握) 原电池原理。 2、教材内容比较广泛，但教学要求层次相对较低 本章内容相当丰富，但对教学内容的要求，却不是很高。例如，教学要求中，属于D层次即要求掌握的，有镁、铝、铁的化学性质和铁离子的检验等；属于C层次即要求理解的，有铁盐和亚铁盐的相互转变、原电池原理；其它都属于B层次和A层次要求，即只要求了解或作常识性介绍。教材以元素周期律、金属活动性顺序、氧化还原反应为线索，围绕这些理论知识展开讨论，使这些比较分散、繁杂、要求不一的内容有机地结合在一起。（附表一） 3、注重学法指导和德育渗透 本章较多地利用数据、图表描述金属的性质，特别是物理性质；看懂图表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律，从而更直观、形象地让学生理解相关知识，并以此来解释和说明问题，培养学生获取知识的能力（附表二） 附表二：利用数据、图表进行学法指导和德育渗透 图表编号 图表内容 作用和意义 章图 金属材料的广泛应用 使学生认识金属材料在国民经济中的重要地位，提高学习兴趣。 彩图 战国时期的曾候乙铜钟 为纪念1996年中国钢产量突破一亿吨而发行的邮票 陨铁 增强民族自豪感，渗透爱国主义教育。 建立对陨铁的感性认识。 图4－1 金属元素在元素周期表中的分布 强化金属元素“群体”在周期表中的位置，并由此理解金属的化学性质特点。 图4－2 几种金属的密度 直观表现轻金属、重金属 图4－3 几种金属的熔点 直观表现金属熔点的相对高低。 图4－4 用途广泛的铝制品 直观表现铝制品在生活中的大量应用 图4－13 图4－14 出土铁制品 城市建设离不开钢铁 直观表现铁在历史上较早的应用及其在现代城市建设中的作用。 图4－24 电池的用途 表现电池在现代生产、生活和科学技术发展中的重要作用，激发学生学习兴趣。 图4－28 被腐蚀的金属 建立金属被腐蚀的感性认识，增强对金属防护重要性的认识。 P95 “铁三角” 学法指导－知识的网络化。物质之间的相互转化关系。 表4－1 几种金属的硬度跟金刚石硬度的比较 利用数据直观表现不同金属与金刚石相对硬度，了解硬度标准的意义。 表4－2 镁和铝的性质 学法指导－利用对比的方法学习不同物质的性质。 表4－3 几种常见合金的组成、性质和用途 常识性介绍，了解常见合金的性能及作用 P109 部分金属的主要化学性质 学法指导－对金属活动性顺序的进一步理解、归纳和应用。 除此之外，在本章小结中较多地采用了有利于学生形成知识网络的节概念图 （二）新旧教材分析比较（附表三） 1．部分内容编排发生变动： 附表三：新旧教材编排对比 教材 旧教材 试验修订本 特点 编排位置 必修第二册 第二章《镁和铝》