学案导学语文粤教版必修1课件：第6课罗曼_罗兰（节选）.pptxVIP

第二单元 传记第6课　罗曼·罗兰(节选)文本导学学习重点　1.了解罗曼·罗兰在高师阶段的人生经历以及思想变化，体会罗曼·罗兰的精神并从中吸取人生教益。2.学习传记中刻画人物的方法——正面描写和侧面描写相结合。1.读准字音(1)单音字①喧嚣( )　②解剖( )　③炯炯( )④混沌( )⑤宅邸( )⑥白皙( )⑦比拟( )(2)多音字xiāo分别( )分量( )学校( )校对( )fēnxiào①分③校pōufènjiàojiǒnɡ模型( )模样( )混沌( )混蛋( )hùnmódùn②模④混 húnmúdǐxīnǐ答案基础积累2.辨形组词迥( )炯( )契( )挈( )迥然契约(1)(3)目光炯炯挈领渐( )惭( )辑( )缉( )渐渐编辑(4)(2)惭愧缉拿答案3.理解词义(1)名噪一时：____________________________________________________(2)无可比拟：_________________________________________________(3)津津有味：____________________________________________________在一段时间内名声显赫。没有可以相比的。吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津，形容有滋味，有趣味。错点提醒　注意该成语的两用性和使用范围。答案4.选词填空(1)预感·预料①调动是很难的事情，我________这次也难以成功。②天气异常闷热，大家都________到将要下一场大雨。预料预感解析　“预感”作动词，指事先感觉；作名词，指事先的感觉。“预料”作动词，指事先推测；作名词，指事先的推测。解析答案(2)倾听·聆听①同学们凝神________老教授的报告。②县级人大代表深入基层，________群众的意见。聆听倾听解析　“倾听”指细心地听取(多用于上对下)。“聆听”是动词，听(常用于下对上)。解析答案1.课文是《罗曼·罗兰传》的节选，选取了罗曼·罗兰在法国高等师范学校时期的生活，从_____________、______________、____________、____________、__________等方面介绍了他的人生历程。高师教育特点他的学习情况与朋友的交往对偶像的崇拜创作情况答案整体把握2.结合课文内容，你认为罗曼·罗兰的性格中有哪些品质最值得你学习？答案　追求思想的自由；富于奔放的热情并执着于自己的信念；崇拜并学习伟人思想，并且不断调整自己的学习方向；勤奋努力地学习；胸怀崇高远大的理想并为之作不懈的努力等等。(注意突出“最值得”学习的一点或几点。)答案1.阅读课文最后两段，说说罗曼·罗兰在高师的创作成果有哪些。高师阶段的教育对罗曼·罗兰的成长有什么影响？答案重点突破答案　他写了许多短篇习作，同时还在构思着一部巨著——叶卡特林娜·梅奇契宫廷的文化史。他成为了一名诗人。他在毕业前夕写成了一篇令人惊讶的文献。他还梦想写一部长篇小说，一部受生活折磨的真正艺术家的传记。这就是《约翰·克利斯朵夫》的萌芽，成为他日后创作生活的第一道霞光。从第1段后半部分看：成为法国学识最渊博的学者。从全文看：获得了较大的思想自由(第2段)；他和朋友们“彼此激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解”(第3段)；要用满腔热忱来拯救世界，受到莎士比亚、托尔斯泰等大师的精神指引，为了整体，为了生活本身去奋斗(4～6段)。2.从文中找出对罗曼·罗兰产生较大影响的人物，并说说作者是如何利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象的。较大影响的人物和传主形象的关联保尔·克洛岱尔、安德列·休阿列斯、夏尔·贝济?????斯宾诺莎?答案较大影响的人物和传主形象的关联保尔·克洛岱尔、安德列·休阿列斯、夏尔·贝济他们有着共同的理想、追求和爱好，互相学习，互相激励，共同提高，这对突出传主形象起了衬托和强化的作用。莎士比亚引用了他自己写的材料，“莎士比亚是他的上帝，同样也是我的上帝”，突出了对莎士比亚的迷恋。托尔斯泰突出了他对英雄人物的崇拜，正像认识到的：英雄不是为了生活中的小事而奋斗，不是为了一项成果而奋斗，而是为了整体，为了生活本身去奋斗。斯宾诺莎引用了很多材料，用以评述他“上学时期的创作”，评述斯宾诺莎的精神照亮他的心，把信条当作誓言。答案　3.如何理解罗曼·罗兰的个人才华和人生选择？答案　①罗曼·罗兰被认为在描述历史方面有着巨大的才能。他特别醉心于文化史的描述。②他逐渐形成着自己的世界观——“我思故世界在”——永远忠于自己对于生活的认识，自己的思考眼界是广阔的世界而不仅仅是狭小的自我。③他对一切知识充满兴趣，如饥似渴地学习，他暗暗地写诗作曲。他还梦想写一部长篇