《通往广场的路不止一条》课教学设计.docVIP

教 学 设 计 ——14 通往广场的路不止一条 宁兴小学部 任宝玲 教学目标 知识与能力： 1．认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话体会文章写作时选择材料的恰当和表达的详略得当的特点。 过程与方法 围绕中心句引导学生抓住重点句品读、体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。情感态度与价值观 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度教学重难点： 抓住主要内容，体会“通往广场的路不止一条”的含义，领悟一些表达方法。 教学过程： 2．想一想： （1）课文主要写了什么内容？ （2）作者是 怎样克服遇到困难的？ （三）检查学生读文情况：、 1、认读字词：、 午宴 缝纫 络绎不绝 维黛安太太 挑( )拨 挑 挑( )水 2、这篇课文主要讲了什么？（这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见蛛网般通往城市广场的街道，父亲告诉我——“通往广场的路不止一条”，给了我一把开启心扉的钥匙切；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是　　　　　　　　　；二是　　　　　　　，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实。 是的，通往目标的路不止一条。“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”，你能用一个词语来概括这句话的意思吗？（另辟蹊径）作者在生活中是如何另辟蹊径的，请继续读课文，填表： ? 目标 起初的办法 遇到哪些困难 另辟蹊径 事件结局 制作40件毛衣 ? ? ? ? 举办大型时装展 ? ? ? ? 请学生根据表格介绍自学情况，说清事件的前因后果。 引导体会作者在事件中的情感变化（导：在这件事中，作者的心情有什么变化？接受订货单时心情怎样？后来呢？再后来呢？） 引导学生理解关键句。 （1）、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云 （2）、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 （3）、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 引导学生从事件中体会“通往广场的路不止一条”，我们要“另辟蹊径”的勇气和信心，才能从“山穷水尽”走向“柳暗花明”、在这件事中，我的计划是什么？（横线） 、我遇到了什么困难？（波浪线） 、我尝试的另一条路又是什么？（双横线） 、结果如何？（括号） 另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”（板书）的灵感和勇气，一步一步走出困境走向成功。此时此刻当记者向“我”采访经验的时候我会自豪地说——再读父亲的话。 四、回归文本，感悟写法 作者一生经历很多，为什么只选择“制作40件毛衣”和“举办大型时装展”这两件事情来说明通往广场的路不止一条的道理呢？作者选择这两事都用一样的篇幅吗？ “通往广场的路不止一条”的含义？ （小回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？ 六、作业设计： 必做题 1 我想积累：摘抄文中你喜欢的句子，背诵父亲说的话。 选做题 我想讲：给家长讲这个故事，说说自己的感受。 2 我想写：在生活中，遇到困难你是怎样克服的？有什么样的感受？ 我想读：推荐《路的旁边还是路》 板书设计： 14 通往广场的路不止一条 成功 自信 勇气 乐观 探索 ……