老師點名與學生出席率之互動關係探討.docVIP

老師點名與學生之互動關係探討 組員：劉芫君(經三A) 蘇冠樺(經三A)黃彥銘(經三A)謝宗華(經三A) 2004大學生經濟論壇參與論文 摘要 進入到大學之後，師生關係已不如過往學習階段那麼的密切，取而代之的是冷漠及忽視對方的存在。摒除這個不談，我們相信至少在課堂上，師生之間的互動絕不會是一個零和賽局。因此我們藉由傳訊賽局的分析和問卷調查的研究來架構這份報告，而做這份研究亦證實師生的互動行為並不是我們剛開始主觀的認為，嚴肅的教授未必就是學生認為必定會要求較多的老師。我們根據老師和學生各自的成本效益分析，而從中找到最適合自己的行為及方式。 關鍵字：傳訊賽局 壹、緒論 研究動機： 「蹺課」對於國內的大學生來說，似乎是一個司空見慣的字眼。而蹺課的原因更是光怪陸離、不甚枚舉。但是其中以非正當性的理由而蹺課的比例又佔了絕大多數。倘若再加上授課老師仁慈、不點名等等諸如此類的特質加以催化的話，恐怕蹺課比例將會攀至一個高點。如此一來不論對學生、老師甚至是學校都會有不良的影響。對學生來說，蹺課不僅浪費學費、無法充實知識進而喪失未來的競爭力；對老師來說，學生不來上課，會讓大部分的老師信心受挫，連帶使得教學品質低落，無法於授課過程中獲得滿足、成就感；對學校來