五年级_7819229.docVIP

主备人： 赵玉平 李素萍 审核人 张明 小组评价 教师评价 小数乘整数 使用说明及学法指导： 1、自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 理解小数乘整数的意义和算理。 能运用小数乘整数的计算法则进行正确计算。 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 一、自主学习 问题1：计算下面的各题。 25×9= 25×90= 25×900 = 2500×9= 问题2：我会说吗？ （1）这些乘法算式都是什么规律？ （2）整数乘法的意义是什么呢？ 总结 1、我发现：在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘以（或除以）（ ）（ ）（ ）……积也乘以（或除以）（ ）（ ）（ ）…… 总结 2、整数乘法的意义是求（ ）加数的和的简便运算叫（ ）法。 二、合作探究 问题3：有3位同学去店里买风筝，3.5元的每人买一个需要多少钱？ 用加法计算： 如果列出乘法算式为： 问题4：求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。 问题5：把下列加法算式写成乘法算式。 2.5+2.5+2.5= 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= 问题6：3.5×3该怎么列式计算呢？ 扩大到它的10倍 3.5元 3 5角 问题7：列竖式计算0.72×5= 问题8：观察以上两个例题，怎么确定积的小数点位置？小数部分末尾有零怎么办？ 问题9：想一想小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 总结：小数乘整数，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位小数，就从积的（ ）边起，数出（ ）位点上小数点。 三、检测反馈： 1、填空题。 （1）0.4×6表示（ ）个0.4相加。 （2）400.28是把（ ）缩小到原数的的结果。 （3）5.020可以简化为（ ）。 （4）57.56中小数点左边的“5”是小数点右边的“5”的（ ）倍。 2、在括号里填上适当的数，使算式成立。 （ ）×52=5.2 2.05×（ ）=205 （ ）×1101=11.01 8.05×（ ）=80.5 3、判断题。 （1）一个数的小数点向右移动两位，这个数就扩大2倍。（ ） （2）一个数先扩大10倍，再缩小，小数点的位置不变。（ ） （3）小数与整数相乘，所得的积不一定是小数。（ ） （4）1.89乘以大于1的数，积一定大于1.89。（ ） 4、选择题。 （1）27个0.1组成的数是（ ）。 A、0.27 B、2.7 C、27.1 （2）1.2等于（ ）个百分之一。 A、1.2 B、12 C、120 （3）已知：1.25×甲=1×乙=0.347×丙，那么（ ）。（甲乙丙都不是0） A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、无法确定 主备人： 赵玉平 李素萍 审核人 张明 小组评价 教师评价 小数乘小数 使用说明及学法指导： 1、自学课本第5、6页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1、理解、掌握一个数乘小数的计算法则。 2、能正确进行一个数乘小数的计算。 3、培养学生的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。 学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。 学习难点：确定积的小数点位置。 一、自主学习 问题1、填空。 （ ）×100=912 2.6×（ ）=260 2.195×100=（ ） 9.02×10=（ ） 问题2、小数乘整数的计算方法是： 。 问题3、计算并说一说，你是怎样计算出来的？如