湖南省衡阳县第三中学生物高三一轮复习课件（人教版）第22讲：染色体变异（第二课时）.pptVIP

【第一课时】 * 植株弱小，而且高度不育 4、单倍体： ①概念： ②特点： 由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。（不只有一个染色体组） * 二、染色体数目变异 采用花药离体培养，获得单倍体植株，然后再诱导染色体数目加倍。 能明显缩短育种年限 ③单倍体育种： 方法： 原理： 优点： 染色体数目变异 * 【例4】关于单倍体生物的描述正确的是（ ） A．不可能产生有性生殖细胞 B．体细胞中只含有一个染色体组 C．体细胞中不可能含有形态、大小相同的染色体 D．体细胞中含有控制本物种生长发育的全部遗传信息 　D * * 【例5】下列说法正确的是（ ） A．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 B．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体 C．六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体 D．八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体 　D D 【例6】如图，将二倍体植株①AABBdd和②aabbDD杂交得到③，再将③做进一步处理。下列相关分析错误的是(　　) A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产 【互动探究】 (1)⑥和⑧、⑥和⑨植株是否属于同一物种？ (2)⑨幼苗是否为纯合的二倍体植株？ 不是 不是 * 5、实验：低温诱导植物染色体数目变化 * 【实验中几种液体的作用】 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。 (3)解离液：(质量分数为15%HCI和体积分数为95%酒精1:1混合)使组织中的细胞相互分离开来。 (4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。 (5)改良苯酚品红染液：使染色体(质)着色，便于观察染色体(质)的形态、数目、行为。 * 【 注意问题】 (1)显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞。 (2)选材应选用能进行分裂的分生组织细胞，否则不会出现染色体数目加倍的情况。 (3) 实验原理是低温处理分生组织细胞、抑制纺锤体形成、染色体不能被拉向两极、不能形成两个子细胞。 (4)卡诺氏液的作用是固定细胞的形态，并不是解离液。 * 【例7】下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ） A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 C * 小结：三种可遗传变异的比较 * * 1、有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（ ） A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 C 2、下列关于单倍体叙述正确的是（ ） ①单倍体只含有一个染色体组　 ②单倍体只含有一条染色体　 ③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体　 ④单倍体只含有一对同源染色体　 ⑤未经受精的配子发育成的个体是单倍体 A．①⑤　　　　　　　 B．③⑤ C．②③ D．④⑤ B * 3．右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是 (　　) A．①　　　B．② C．③ D．④ 　C * 4、 关于下图所示细胞中所含染色体的叙述正确的是(　　) D A．①代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B．②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体 C．③代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D．④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体 * * 谢 谢！