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同心县第一小学活页教案 （单元备课） 单元名称 第八单元 ： 民间故事和神话传说 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 　 围绕民间故事和神话传说组元。引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。。教学时要注意：本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富，理解多义，不必在内容上深究；“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。 单元教学目的教学要求 认识16个生字，会写35个字；收集相关资料；通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；写单元读后感等?。 单元教学重 点 一是引导学生感受古人丰富的想象；二是积累生动的语言；三是拓展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。 单元教学难 点 在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。 单元课时安排 29、古诗两首 2课时 30、西门豹 2课时 31、女娲补天 2课时 32、夸父逐日 1课时 语文园地八 4课时 单元教学措施 教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的结束阶段，重在激发学生的探索兴趣和求知愿望，并且做好总结。 学校检查 同心县第一小学活页教案（课题首页） 课 题 29 古诗两首 课 时 2课时 课 型 新授课 授课日期 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 第 次： 年 月 日 学习目标 ⑴　会认4个生字，会写8个生字。⑵　能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。⑶　了解诗中蕴含的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习重点 把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点；理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣。 学习难点 体会诗中丰富的想象. 教学方法 讲读法 点拨法 辅助手段 多媒体课件 板书设计 29、古诗两首 民间故事 乞丐 乞取智巧，追求幸福 交待乞巧 讲述 嫦娥 孤独 同病相怜 感叹 教案附页 附件一：拓展材料 （ √ ） 附件二：作业设计（ √ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ） 学校检查 同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时 一、导入　　在我国源远流长的文化长河中，古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼夺目。在你的记忆中，有哪些古诗是与我国的传统节日有关的呢？背一背。　今天，我们还要来学习一首与我国的传统节日有关的古诗──乞巧。二、初读１、板书课题： 　　 看老师写课题，会读吗？（指生读）。“乞”字有什么要提醒大家的？指生说。师板书比较“乞──气”，端端正正地写一遍。“乞”是什么意思？齐读课题。 ２、下面就来读读这首诗吧，注意： 　　读书有三到──（谓心到、眼到、口到）。请你自由反复地读，努力读正确，读流利。　⑴　由读； ⑵　指生２、３读； ⑶　齐读。 ３、孔子曾说过： 学而不思则惘，思而不学则殆。　下面就请你再来读读古诗，边读边想，学思结合，可以借助注释、课后资料袋，想想诗句的意思，不理解的地方作上记号。４、学完的小朋友把自己的理解在小小组里相互交流交流，不明白的地方与大伙讨论讨论：⑴　讨论。 ⑵　集体交流：说说你读懂了哪些词句？⑶　是啊，三人行，必有我师焉。平时学习中，也要学会与人合作，向他们学习。 三、研读１、现在还有哪些问题未能解决呢？指生说，　　　　师引导：敏而好学──不耻下问。２、“七夕今宵看碧霄”：　⑴　请关注第一行中两个读音相同的字。　①　生找出来，师板书：宵，霄。引导组词理解；　②　在诗句中，“今宵”就是指：今天晚上；“七夕今宵”：七夕节的晚上； “碧霄”：深蓝的天空。　⑵　“碧霄”是什么样子呢？能想像出来吗？指生说。　⑶　在七月初七