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《“秦王扫六合”》教学设计 一、教学目标 1．掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2．学会归纳并综合分析“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。 3． 理解统一是历史发展的必然趋势。认识到我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一是每个公民应尽的义务，作为一名中学生有责任维护国家领土完整。 二、教学重难点 1．教学重点：掌握秦的统一及巩固政权的措施及其作用。 理由：秦朝的统一是第一次在中国历史上完成了真正意义上的统一，开创了一个新局面。秦始皇在政治、经济、思想文化、军事等领域采取了一系列巩固统一的措施：专制主义中央集权制、统一货币、度量衡、文字，焚书坑儒，北筑长城，开发南疆，对巩固封建国家的统一和经济、文化的发展起到了重要作用。 2．教学难点：能够对焚书坑儒正确评价。 理由：初一学生因见识与阅历的因素，对焚书坑儒难以理解，易主观臆断。 三、教学策略 本课采用情景导入—激情互动—角色扮演—拓展提升的教学模式。 四、教学准备 1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。 五、教学过程 在上课之前2分钟，向学生播放《秦王扫六合》的歌曲，并配以秦始皇画面和李白《古风》诗句。 【设计意图】播放歌曲及歌词，以创设情境，让学生提