生活与哲学第六课求索真理的历程分析.ppt

　　[解析]　Ａ　任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。A正确，应选。真理是客观的、具体的、有条件的，真理只有一个。B、D错误。C与题意不符。答案为A。 ?　命题角度2　认识过程 　　例4　[2012·山东卷] 自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是(　　) 　　A．认识具有反复性和无限性 　　B．真理和谬误没有原则界限 　　C．科学实验是社会存在的基础 　　D．改造世界是认识世界的目的 　 [解析] Ａ　由材料可知，在中微子研究过程中，有不断的深入，也有误差，说明人的认识具有反复性和无限性，故A正确。B错误，真理与谬误有明确的界限。C错误，社会存在的基础是物质资料的生产方式。D与本题无关。答案为A。　　 第六课　求索真理的历程 1．实践：实践的概念、实践的特点。 　　2．实践是认识的基础：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。 　　3. 真理：真理的客观性、真理的具体性与条件性、真理与谬误。 　　4．认识过程：认识的反复性、认识的无限性。 考纲概览 1．从知识的考查看，试题立足于认识的产生和发展这一主线，重点考查实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、无限性等。 　　2．从试题类型上看，题型以体现类、原因类、认识类为主。关于实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、无限性，高考常常以漫画、名言警句等为载体，主要立足于对信息的解读。主观题主要以社会热点材料为背景，以原因类和认识类等形式综合考查对认识的来源、认识的发展等知识的理解和把握。 考向定位 【基础整合】　　 客观世界 客观物质性 社会历史性 来源 动力 唯一标准 目的 相符合 客观性 具体 反复性 无限性 检验和发展 ?　考点一　实践概念与实践是认识的基础 1．实践 　　(1)概念：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 　　两层基本的含义：①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 　　 (2)特点：实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 　　特别提示　全面理解实践的概念 　　①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。②实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。 　　2．实践是认识的基础 　　(1)实践是认识的来源 　　①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 　　②不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。 　　(2)实践是认识发展的动力 　　①认识产生于实践的需要。 　　②实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 　　③实践锻炼和提高了人的认识能力。 　　特别提示　把实践是认识发展的根本动力理解为唯一动力或各种动力中的一个普通动力都是错误的。人的实践活动一方面改造了客观世界，一方面使认识获得了发展，所以实践是认识发展的根本动力。 　　(3)实践是检验认识真理性的唯一标准 　　①只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 　　②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 　　 (4)实践是认识的目的和归宿 　　①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 　　②认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。 高考提能 　　1．全面理解实践的三个特点 客观物 质性 　①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有实践的主体、实践的手段和实践的对象。②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想 主观能 动性 　①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。②在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。③坚持实践的主观能动性就是在实践问