（精）动物学概论课程教学大纲－－新.docVIP

目 录 动物学概论课程教学大纲…………………………………………………( 1) 动物生物化学课程教学大纲………………………………………………( 4) 家畜解剖生理课程教学大纲………………………………………………( 9) 动物微生物课程教学大纲…………………………………………………(17) 家畜遗传育种课程教学大纲………………………………………………(20) 生物统计与试验设计课程教学大纲………………………………………(25) 动物营养与饲料课程教学大纲……………………………………………(29) 兽医基础课程教学大纲……………………………………………………(33) 动物繁殖技术课程教学大纲………………………………………………(40) 畜牧各论课程教学大纲……………………………………………………(45) 兽医临床课程教学大纲……………………………………………………(53) 畜牧业经济管理课程教学大纲……………………………………………(59) 畜牧兽医基本法规课程教学大纲…………………………………………(64) 动物检疫技术课程教学大纲………………………………………………(67) 家畜环境卫生课程教学大纲………………………………………………(70) 饲料营销课程教学大纲……………………………………………………(73) 经济动物生产课程教学大纲………………………………………………(76) 中兽医学课程教学大纲……………………………………………………(82) 淡水养殖技术课程教学大纲………………………………………………(86) 动物产品加工技术课程教学大纲…………………………………………(90) 饲料配合与添加剂课程教学大纲…………………………………………(92) 专业综合实训课程教学大纲………………………………………………(95) 《动物学概论》课程教学大纲 一、适用专业与适应学时 1.适用专业：本课程是动物科技系通用课，适用于畜牧兽医、兽医、动物营养、动物防疫与检疫、水产各专业。 2.适用学时：畜牧兽医适用学时为26～34学时。 二、课程的性质和任务 课程的性质：是研究动物各类群的形态结构和动物生长发育规律的一门专业基础课。 课程的任务：使学生通过动物的分类，了解动物从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生进化规律，为专业课打好基础。 三、本课程与其他课程的关系培养学生细心、能吃苦、持之以恒的开拓能力，培养学生的逻辑性、系统性思维能力。1.理论性教学：充分利用学生已掌握的知识，结合实际，组织好课堂教学内容，注意知识的连惯性、逻辑性、系统性，采用图文并茂和启发式的直观性教学方法讲述基本，方法。 2实践性教学：结合实例做好现场教学，增加学生的感性认识，加深对课堂理论的理解。课程要结合实例，重点培养学生的动手能力，应用所学理论解决实际问题的能力。20 10～12 6～8 4 动物的演变与进化 2 2 合 计 26～34 18～22 8～12 七、教学内容 理论模块(18～22学时) 绪 论 教学目的：使学生理解动物学的概念，了解动物学的发展史，掌握动物分类的基本知识。 教学内容：动物学概念；动物学发展史；动物学的内容、目的、要求；动物学分类的基本知识。 无脊椎动物 教学目的：使学生掌握无脊椎动物各门的主要特征、了解分纲；理解与专业有关的相应动物的特征及习性。 教学内容： 原生动物门：主要特征；分纲；各纲的代表动物特征。 多孔动物门及腔肠动物门：多孔动物的主要特征及分纲；腔肠动物的主要特征及分纲。 扁形动物门：扁形动物的主要特征；寄生扁形动物对寄生生活的适应。扁形动物的分纲。 线形动物门：线形动物的主要特征，线虫纲的主要特征及代表动物：人蛔虫、钩虫、猪蛔虫、血丝虫。棘头虫纲的特征及代表动物：猪巨吻棘头虫。 环节动物门：环节动物的主要特征；分纲；环节动物与人类关系。 软体动物门：软体动物的主要特征；软体动物与人的关系；腹足纲主要特征及代表动物。 节肢动物门：节肢动物的主要特征、分纲；甲壳纲主要特征及经济意义；多足纲特征及代表动物；蛛形纲的主要特征、代表动物；昆虫纲特征及昆虫纲分类。 脊椎动物 教学目的：使学生掌握脊索动物的主要特征；了解脊索动物的分类；理解鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等各纲的特征及类群。 教学内容： 脊索动物门的概述、主要特征、脊索动物门的分类。 圆口纲:圆口纲动物的特征\代表动物：七鳃鳗。 鱼纲：鱼纲主要特征（基本形态和结构特征、身体结构与适应）、分类。 两栖纲：两栖纲的主要特征;两栖类的发育与变态、类群。 爬行纲：爬行纲动物的主要特征；类群及代表动物（蛇）。 鸟纲：鸟纲的主要特征；生殖与发育；鸟纲的类群及代表动物。 哺乳纲：哺乳纲的主要特征；生殖与发育；类群及代表动物。 动