高中同步创新课堂政治优化方案人教版必修3课件：第一单元第一课第一框.pptVIP

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 角度 表现 理解 文化与人类个体的关系 人们是文化的创造者，也是文化的享用者 文化是人们的一种素养；人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐渐培养出来的 角度 表现 理解 文化与物质载体的关系 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体；文化通过物质活动或物质载体体现出来 文化的传承和发展需要一定的物质载体。我们阅读书籍、欣赏艺术品、参观历史文物、观察人们的社会行为，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活 探究点二　文化的本质和作用 (1)文中提到的古今政治家、文学家、艺术家的观点共同强调了什么？ (2)范曾的这段话体现了文化生活的什么道理？ 提示 (1)文中提到的“文章”“诗”“画”“六籍”“文 艺”都是文化现象，古今政治家、文学家、艺术家共同强调了文化的社会作用和力量。 (2)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 1．文化是一种精神力量 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，因此，文化是一种精神力量而非物质力量。 2．文化的社会作用 (1)文化在人们认识世界、改造世界的过程中可以转化为物质力量 ①文化对个人成长的影响：文化作为一种精神力量，先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；腐朽的、落后的文化则会把人引向歧途。 ②文化对社会发展的影响：文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。先进的、健康的文化对社会发展产生巨大的促进作用；腐朽的、落后的文化则会阻碍社会发展。 D [易混比较] 文化与文明的区别与联系 类别 文化 文明 区别 侧重点 广义的文化与自然相对，强调“人化”过程 文明与野蛮相对，强调文化对人影响的结果 类别 文化 文明 区别 起源 文化与人类产生是同步的，文化随着人类的产生而产生，文化与人类一起诞生，至今已有三百万年的历史 文明一般以文字的发明和国家的形成为开端，或以金属工具的发明、冶金技术、文字和大规模的建筑相结合为起源的标志。而文明从文字诞生开始，至今仅有六七千年的历史 类别 文化 文明 区别 意义 文化越发展，表明人类的发展越是依赖于自己所创造的文化世界 文明标志着人类社会的进步程度和开化程度 类别 文化 文明 联系 文化发展中的积极成果就是文明，文明是文化中积极、进步、合理成分的综合。一个社会的文化进步程度越高，社会文明的发展水平相应地也就越高。总之，从人类历史的长河看，文化越发展、越进步，社会物质文明和精神文明的发展也就越高级、越全面，二者是具体的历史的统一 [易错警示] 1 .文化是指人类社会的全部精神活动。 [点拨]　这种观点是错误的。文化不仅包括人类社会的精神活动，而且包括精神产品。其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2.人的文化程度越高，文化素养就越高。 [点拨]　这种观点是错误的。文化程度表明受教育程度的高 低，文化素养不仅包括科学文化修养，而且包括思想道德修 养，文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。 3．文化是决定社会发展的一种精神力量。 [点拨]　(1)认为文化是一种精神力量，这是正确的。因为文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，它能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 (2)认为文化决定社会发展是错误的。文化是社会实践的 产物，精神产品离不开物质载体，一定的文化由一定的 经 济、政治决定。物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变化和更替。 中共中央政治局召开专题民主生活会　 习近平主持会议并发表重要讲话 结合材料，运用“文化与社会”的知识分析为什么强调这次“三严三实”专题教育要敬终如始。 提示 (1)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。一个党员的党性，不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的，不加强修养和锤炼，党性不仅不会提高，反而会降低，甚至可能完全丧失。政治上的坚定源于理论上的 清醒。组织广大党员干部开展“三严三实”专题教育，有助于提高他们的文化素养。使党永远保持同人民群众的血肉联系，永远立于不败之地。 A C B 第一单元 文化与生活 第一单元 文化与生活 情景导入 [学习导航] 第一单元 文化与生活 情景导入 第一单元 文化与生活 学习目标 1.了解文化现象的普遍存在，知道不同区域的文化有不同特色