高中同步创新课堂政治优化方案人教版必修3课件：第二单元第五课第一框.pptVIP

D 探究点二　推动文化创新的基本要求 B A．①③　　　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．②④ [解析]　“高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺 术……这些民间文化元素就不可避免地进入了我的小说”，一方面表明文化对人的影响是潜移默化的，另一方面表明人在实践中创造和发展文化，②③符合题意。社会实践是文学创作的源泉，①观点错误。人民群众是文化创造的主体，④观点错误。 [易错警示] 1．文化创新的渊源和源泉是一回事。 [点拨]　两者不能混为一谈。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源。 2．发展先进文化是文化创新的根本目的。 [点拨]　推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准，但文化创新有利于发展先进文化。 3．文化创新是文化工作者的使命和职责。 [点拨]　人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，创造出无愧于时代和人民的文化作品，这是当代中国文化工作者的使命和职责。 深入社会实践　推动文化创新 1．结合材料一，运用文化创新的知识，说明为什么要推动作家艺术家更好扎根人民、扎根生活。 提示 (1)社会实践是文化创新的源泉和动力。作家艺术家扎根人民、扎根生活，可以获得更多第一手的材料，为文化创作积累更多的创作素材。 (2)人民群众是社会实践和文化创造的主体。作家艺术家扎根人民、扎根生活，可以通过与群众的广泛接触，学习人民群众无穷的智慧，激发无限创作灵感。 (3)文化创作是为人民服务的。作家艺术家扎根人民、扎根生活，可以更好地体验人民群众日益增长的文化需求，增强作家艺术家创作的责任感和使命感。 2．结合材料二，运用“文化创新的源泉和作用”的有关知识，说说莫言圆梦“诺奖”给予我们的启示。 提示 (1)立足于社会实践。社会实践是文化创新的源泉和动力。莫言丰富的人生经历和社会实践是其文学创作的源泉。“山东高密市东北乡曾让他经历饥饿、焦虑、精神匮乏，但也让他找到了叙述根基与精神家园”说明了这一点。 (2)人民群众是文化创造的主体。莫言的成功来自生活，离不开农村、农民。 A B A 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第二单元 文化传承与创新 第二单元 文化传承与创新 情景导入 [学习导航] 第二单元 文化传承与创新 情景导入 学习目标 让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。 文化创新的源泉在哪里，有何作用呢？ 1.理解文化发展的实质在于文化创新。 2.理解社会实践是文化创新的源泉和动力。[重点＋难点] 3.理解文化创新对于社会实践具有重要的反作用。[重点] 4.坚持人民群众是文化创造主体的观点。 第二单元 文化传承与创新 一、不尽的源泉，不竭的动力 1.文化创新的含义 文化在_______的过程中传播，在________的基础上发 展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于_____________。 2.文化创新是社会实践发展的必然要求 (1)社会实践是文化创新的__________。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木。 交流 继承 文化创新 源泉 动力 创新 资源 × × 二、巨大的作用，深刻的意义 1.文化创新可以推动_____________的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的_____________，也是检验文化创新的_____________。 2.文化创新能够促进民族文化的_________。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有___________的重要保证。 社会实践 根本目的 根本标准 繁荣 凝聚力 三、呼唤文化创新的时代 1.在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化_____________、_____________、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力，是繁荣文化的必由之路。 2.人民群众是_____________的主体，也是_____________的主体。 3.有作为的文化创造者，应该自觉地投身于发展____________________的伟大实践，关注最广大人民群众的____________，理解人民群众对文化生活的____________，虚心向人民群众学习，从人民群众的_____________和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。 内容形式 体制机制 社会实践 文化创造 中国特色社会主义 根本利益 基本