1.1.1 正弦定理课2_新人教a版必修51.1.1 正弦定理课件2_新人教a版必修5.pptVIP

RTX讨论六： 已知两边及夹角，怎样求三角形面积？ 证明： ∵ B A C D a b c 而 ∴ 同理 ∴ ha 数学建构 三角形面积公式： 三角形中的边角关系 正弦定理 定理内容 定理证明 定理应用 课堂总结 1.已知三角形的两角及任一边； 2.已知三角形的两边及其一边所对的角。 高中数学 必修5 教学目标 知识与能力 1．了解正弦定理的推导过程． 2．掌握正弦定理并能解决一些简单的三角形度量问题． (一)自主学习，新知发现（Discover） 阅读课本2—3页，回答问题： 1.正弦定理是什么？有哪些证明方法？ 2.利用正弦定理可以解决哪两类解斜三角形的问题？ 3.在“已知两边及其中一边对角”解三角形问题中解的情况有几种？ （二）合作互补，共同发展（Develop） 正弦定理是什么？有哪些证明方法？ 集体探究学习活动一： RTX讨论一： 直角三角形中边角关系有哪些？你能总结出一个式子吗？这个式子对所有三角形都适用吗？ 在Rt△ABC中,各角与其对边的关系: 不难得到: C B A a b c 数学建构 在非直角三角形ABC中有这样的关系吗? A c b a C B 正弦定理 在一个三角形中,各边和它所对角的 正弦的比相等. 即 RTX讨论二： 正弦定理有哪些推导方法？ (1) 若直角三角形,已证得结论成立. 所以AD=csinB=bsinC, 即 同理可得 D A c b C B 图1 过点A作AD⊥BC于D, 此时有　 证法1 (2)若三角形是锐角三角形, 如图1, 由(1)(2)(3)知，结论成立． 且 仿(2)可得 D (3) 若三角形是钝角三角形,且角C是钝角如图2, 此时也有 交BC延长线于D, 过点A作AD⊥BC， C A c b B 图2 1.利用正弦定理可以解决哪两类解斜三角形的问题？ 2.在“已知两边及其中一边对角”解三角形问题中解的情况有几种？ 集体探究学习活动二： RTX讨论四： 什么叫解三角形？利用正弦定理可以解决哪两类三角形的问题？ 提醒：三角形是由3条边和3个角组成的，那么我们在运用“正弦定理”解三角形时，只需知道其中几个量，就可求出余下的几个量？有没有前提条件？ 结论 正弦定理的运用条件： 1.已知三角形的两角及任一边； 2.已知三角形的两边及其一边所对的角。 已知三角形的某些边和角，求其他边和角的过程叫做解三角形。 数学建构 （三）深入钻研，个性发挥（Deepen） （四）扩展运用，思维发散（Divergent）