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高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3习题:第三章第2节知能演练轻巧夺冠Word版含答案[www.ks5u.com高考]
, [学生用书P47])[随堂检测]
下列与激素作用无关的实例是( )草莓果实自然发育成熟人舌尖触到蔗糖时感觉甜自然生长的雪松树冠呈塔形饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析:选B。草莓果实发育成熟与生长素等激素有关。人舌尖触到蔗糖感觉甜在农业生产上生长素类似物经常被作为麦田除草剂其原理是( )高浓度时抑制小麦生长高浓度时抑制杂草生长高浓度时促进杂草生长低浓度时促进杂草衰老解析:选B。生长素的生理作用具有两重性低浓度促进生长高浓度抑制生长单子叶小麦的敏感度比双子叶杂草差因此高浓度生长素可用作麦田除草剂。(2016·陕西咸阳高新一中高二期末)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为( )
A.a和b B.b和a和c D.c和b解析:选C。顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位而使侧芽生长受抑制的现象结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后用不同质量浓度的生长素类似物2涂抹子房得到的无子番茄果实平均质量如图所示。
据图得出的正确结论是 ( )质量浓度超过25 mg·L-1对果实发育起抑制作用与生长素的作用效果相同诱导无子番茄的最适质量浓度大约为20 mg·L-1解析:选C。从题图中可以看出质量浓度在20 mg·L-1左右时无子番茄的果实最重因此促进果实生长的最适质量浓度大约为20 mg·L-1。超过25 mg·L-1时虽然生长有所减慢但仍是促进作用而不是抑制作用。图中不能反映2与生长素作用效果的关系也不能反映2有促进茎伸长的作用。(2016·河北秦皇岛卢龙县高二期)根尖的根冠细胞分泌一种激素能主动向伸长区运输这种激素与分生区分泌的低浓度生长素的作用相反与增强植物的抗逆性有关根尖结构如图所示不做任何处理时根尖垂直向下生长若对根尖做以下四种处理请根据激素共同调节的特点判断其中根尖向左弯曲的是( )
6.(2016·宁波高二检测)下列有关顶端优势的叙述错误的是( )除去顶芽可促进侧芽生长顶端优势现象表明了生长素C.产生的原因是顶端产生的生长素运输到了侧芽处积累切除顶芽切口处涂以高浓度生长素可以解除顶端优势解析:选D。除去顶芽解除了顶端优势使侧芽生长素浓度降低促进生长正确;顶端优势促进顶芽生长抑制侧芽生长能体现生长素作用的两重性正确;顶端优势的原因就是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累抑制了侧芽生长正确;除去顶芽切口处涂以高浓度生长素侧芽处生长素浓度仍然很高抑制侧芽生长错误。下图是生长素作用与其浓度关系图。“一般来说低浓度促进植物生长高浓度抑制植物生长。”据图理解这句话回答下列问题:
(1)向光生长的幼苗其背光侧生长素浓度__________于向光侧。(2)具有顶端优势的植物其侧芽生长素浓度__________于顶芽__________于C点。(3)生长素在植物体内的运输方式是__________。(4)某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙每组10个。将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中相同时间后扦插在潮湿的沙土中在适宜的环境中培养。
枝条 甲组 乙组 丙组 溶液 5×10-5的IBA溶液 5×10-1的IBA溶液 清水③一段时间后观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况
据图回答:实验结果是__________组枝条生根最多其原因是__________________________________;__________组枝条生根最少其原因是____________________________________。该实验还体现了IBA的__________(特点)。解析:(1)植物的向光性是由于茎的背光侧生长素浓度高于向光侧从而使背2)顶端优势的顶芽处生长素浓度低于侧芽处侧芽处的生长素浓度过高而抑制生长所以侧芽处的生长素浓度要高于C点。(3)当生长素由顶芽处向侧芽处运输时是逆浓度梯度的所以应为主动运输。(4)实验中的分组数虽然较少但通过乙组和丙组的对比也能够说明IBA生理作用的抑制性而通过甲组和丙组对比能说明IBA生理作用的促进性综合可以得出生长素生理作用的两重性。答案:(1)高 (2)高 高 (3)主动运输 (4)甲 IBA浓度低促进[课时作业][学生用书单独成册]在子房发育成果实的过程中所需要的生长素来自( )根尖分生组织 B.顶端分生组织侧芽分生组织 D.发育着的种子解析:选D。生长素能促进子房发育成果实其来自发育着的种子。如图所示实验中甲、乙、丙切除顶芽丁不切除顶芽;将切下的( )
A.最先发育为侧枝的是侧芽2主枝直立生长的只有丙能弯向光源生长的只有丁丁中4号
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