高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3课件：第三章第1节.pptVIP

①运到② ③运到④ ⑤运到⑥ 尖端 相互对照 形态学上端 形态学下端 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 第1节　植物生长素的发现 第三章　植物的激素调节 第三章　植物的激素调节 单侧光 光源 实验编号 处理过程 实验现象 不做处理 胚芽鞘______________ 去掉尖端 胚芽鞘______________ 锡箔罩上尖端 胚芽鞘______________ 锡箔罩上尖端 下面的一段 ______________ 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 背光面比向光面生长快 琼脂片 分布不均匀 朝对侧弯曲生长 不生长不弯曲 生长素 苯乙酸 吲哚丁酸 生长发育 幼嫩的芽、叶 生长旺盛 形态学上端 形态学下端 2．判断 (1)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( ) 分析：生长素进入琼脂块的方式为扩散作用。 (2)胚芽鞘感光的部位在尖端下面的一段。 ( ) 分析：胚芽鞘感光的部位在尖端。 (3)(2016·青海格尔木市高二检测)燕麦胚芽鞘中生长素极性运输的方向是单向的，只能从形态学的上端向形态学的下端运输。 ( ) × × √ (4)生长素没有专门的合成器官。 ( ) (5)单侧光照射会引起生长素的分布不均，背光的一侧生长素分布多，从而引起向光生长。 ( ) √ √ ① ②③④ 尖端的有无 遮光部位 设计实验 横向 极性 大于 低 高 快 单侧光 生长素分布不均匀 直立生长 向光弯曲生长 向光弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 直立生长 向左弯曲生长 向右弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 向中央弯曲生长 直立生长 向开孔处弯曲生长 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第三章　植物的激素调节