[17.1.1反比例函数的意义导学案优质课.docVIP

17．1．1 反比例函数的意义 学习目标: 1.会识别相关量之间的反比例关系，理解反比例函数的意义，能确定简单的反比例函数关系式． 2.通过对实际问题的分析、类比、归纳，培养学生分析问题的能力，并体会函数在实际问题中的应用． 教学重点:理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 教学难点:反比例函数的建模． 预习导学：（阅读课本P39-40页，完成下列内容） 一、忆一忆 1.在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时， y ，则称x为 ，y叫x的 . 2.一次函数的解析式是： ；当 时，称为正比例函数. 3.一条直线经过点（2，3）、（4，7），求该直线的解析式. 以上这种求函数解析式的方法叫： . 二、议一议 1．体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？ 2.（1）．京沪线铁路全长1 463km，某次列车的平均速度vkm/h随此次列车的全程运行问题th的变化而变化，其关系可用函数式表示为： （2）．某住宅小区要种植一个面积为1 000m2矩形草坪，草坪的长ym随宽xm的变化而变化，可用函数式表示为 （3）．已知北京市的总面积为1.68×104km2，人均占有的土地面积Skm2/人，随全市总人口n人的变化而变化，其关系可用函数式表示为 ． 解:关系式分别为 (1) (2) (3) 共同点: 3.问题提出：电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时， （1）你能用含有R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么？ （学生小组合作讨论。） 【合作探究】 1.一般地，形如 的函数称为反比例函数。 注意： 在y=中，自变量x是分式的分母，当x=0时，分式无意义，所以x的取值范围 2.学生小组合作将变形： 三、练一练 1、 在下列函数中，y是x的反比例函数的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是，比例系数k是多少？ 3、已知函数是正比例函数,则 m = 已知函数是反比例函数,则 m = 4、苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为 5、矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为 6、函数中自变量x的取值范围是 合作交流（每个成员先独立思考，寻找解题的思路与方法，然后组长组织，小组内交流合作完成，不能解决的求助其他组援助或请老师点拨指导，共同探究完成） 1.已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=6． （1）写出y与x的函数关系式； （2）求当x=4时y的值． 2.反比例函数y=与直线y=-2x相交于点A，且点A的横坐标为-1，则此反比例函数的解析式为 （ ） A．y= B．y= C．y=- D．y=- 3.下列关系中说法不正确的是（ ） A．在y=-1中，y+1与x成反比例 B．在xy=-2中，y与成正比例 C．在y=中，y与x成反比例 D．在xy=-3中，y与x成反比例 4、当m＝ 时，关于x的函数是反比例函数？ 5、已知是反比例函数，则m是什么？ 6．若y是x-1的反比例函数，则x的取值范围是 7．若y=是y关于x的反比例函数关系式，则n是 8．把xy=-1化为y=的形式，其中k= 4. 若反比例函数y=与一次函数y=2x-4的图象都过点A（m，2）． （1）求点A坐标． （2）求反比例函数解析式 四、做一做 1．下列等式中，哪些是反比例函数 （1） （2） （3）xy＝21 （4） （5） （6） （7）y＝x－4 2．苹果每千克x元，花10元钱可买