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2009年暑假厦门市湖里区中小学学科带头人培养对象 华东师大高级研修班学习报告单 主题：开学典礼、理论培训 地点：华东师范大学305教室 主讲人：王小慧、单中惠 时间：2009年8月15日 学习内容 7：40由张主任到锦江之星带我们去教室； 8：00－8：30张主任主持开学典礼： 1.方文林主任致欢迎辞，介绍华东师大； 2.张顺水副局长讲话； 3.学员代表孙剑飞老师讲话； 4.安排上午下课后照集体照。 8：30－11：30王小慧副教授主讲：教育测量 2：00－5：00单中慧教授主讲：外国基础教育改革与发展趋势 学习效果 1.大家听得都很认真，休息时间也纷纷与王教授进行交谈、请教并拍照留影；从她的课中，大家主要学习和认识到教育主要是一种间接测量，我们平时所用的测验只是一种工具，好坏不在工具，关键取决于怎样使用这种工具；从她的课中，大家也学习了几种常见题型的编制优缺点及其编制原则。 2.下午单老师的课，大家也听得认真，并且准时。只是觉得理论太深，觉得老师分析得越透彻，越觉得我国的新课改势在必行，可在现实中很多地方却又无可奈何，感觉自己实在是太渺小了。 报告人：一组长　吴旭辉 备注：请每天晚上8：00前发送2002zhushu@163.com 2009年暑假厦门市湖里区中小学学科带头人培养对象 华东师大高级研修班学习报告单 主题：新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略 地点：华东师范大学文科楼507室 主讲人：胡东芳 时间：2009年8月16日 学习内容 一、了解困惑：正视学校教科研常见的四个问题 1.为什么我总找不到有价值的研究课题？ 2.怎样理解新课程背景下学校教科研的新特点？ 3.为什么我写的论文老是被专家认为是经验总结报告？怎样才能写出所谓的论文来？ 4.学校教科研有没有什么捷径可走？发表文章有无秘诀可言？ 二、抓住关键：体悟学校教科研的关键句 三、巧练内功：把握初搞研究的五大秘诀 1.秘诀一：学会骄傲; 2.秘诀二：学会“抄”; 3.秘诀三：学会为我所用; 4.秘诀四：学会小题大做; 5.秘诀五：学会创新; 四、苦练外功：运用论文写作与发表的五大秘诀 1.秘诀六：刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”; 2.秘诀七：读透编辑的“心”; 3.秘诀八：减少编辑的麻烦; 4.秘诀九：投编辑所好; 5.秘诀十：坦陈文章的研究层次，层次要让编辑知道！ 五、追求成功：实践TRY哲学 TRY=尝试+努力=成功 学习效果 胡东芳博士就新课程背景下学校教科研及论文撰写与发表，谈了自己的简介，他强调学校就科研需要“横切苹果”（变换角度），研究初始将复杂的问题简单化，研究过程将简单问题复杂化，研究结果将复杂问题系统化。要大胆假设，小心求证。 关于教科研论文的撰写，他指出要巧练内功：学会“骄傲”（适当夸大）、学会“抄”（模仿）、学会“为我所用”、学会“小题大做”、学会创新。要敢于和大家商榷，变换思维角度，于不疑处有疑，运用类比和移植，深入探究现象。他还就论文撰写的体例和要求进行了辅导。 胡东芳博士给我们作了高屋建瓴、通俗易懂、简易操作的讲座，“新课程改革背景下学校教科研实用策略”让我们对教育科研不再茫然，受益匪浅,有了实破口。 报告人：冯燕珊(第二小组) 备注：请每天晚上8：00前发送2002zhushu@163.com 2009年暑假厦门市湖里区中小学学科带头人培养对象 华东师大高级研修班学习报告单 主题：课堂观察与分析 地点：华东师大 主讲人：戴立益、席居哲 时间：2009年8月17日 学习内容 戴教授在《课堂观察与分析》中介绍了什么是观察；课堂观察的目的与理念；课堂观察的要素与结构；有关课堂观察的问题。 席教授在《师生沟通艺术》中介绍了皮格马利翁效应、首晕效应、暗示效应、标签效应在沟通中的作用，教师在教育教学活动中如何利用这些效应，进行有效沟通。 学习效果 1、了解课堂观察的相关理论。 2、对课堂观察操作有了进一步的了解。 3、明白在师生沟通中心理效应所起的作用。 4、促进教师反观自己在师生沟通中的不足之处，明确改进措施和努力方向，争做一个会沟通，善沟通，学生喜欢的老师。 报告人：陈丽云 备注：请每天晚上8：00前发送2002zhushu@163.com 2009年暑假厦门市湖里区中小学学科带头人培养对象 华东师大高级研修班学习报告单 主题：新课程背景下教师的核心素养 地点：华东师大文科楼517 主讲人：姜勇 时间：2009年8月18日（星期二） 学习内容 序言：教师教育发展的重要性 教师是教育改革成败、教育质量提高与高素质人才培养的关键性因素。 问题：从课程改革背景出发，教师需要形成哪些专业核心素养？ 自主力：自主自由的老师。二、文化力：文化养成的老师。 执行力：细节成败的