高一语文南州六月荔枝丹课件 人教版 1.pptVIP

* * 南州六月荔枝丹 —— 贾祖璋 荔枝的生态 荔枝的生产 介绍荔枝引白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆” 形态 外壳 龟裂片、片峰(粗糙) 颜色 深红色或紫色 形状 心脏形、卵圆形、圆形 大小 直径三四厘米(重十多克至二十多克) 果实 果肉 颜色、味道、肉质、制作 贮藏 不耐贮藏(与果实关系密切，附带介绍) 果核 长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色 果花 花期、花形、花型、花序、花蜜 产地???? 中国南部 果谱???? 种类、内容、荔枝品种 移植???? 习性、古荔枝移植情况 产销???? 因地制宜，大力发展，满足需要 (主) ? (次) (表) (里) (实) (虚) 壳膜 白色? 全文按照先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议）的顺序逐次展开， 而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形 态）及里（内部构造）的顺序。 在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写； 而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。 本文的说明顺序为 本文最突出的说明方法 ——引用古诗文、史料 充实文章内容，丰富读者知识 使文字生动活泼，引起读者兴趣 寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识 作用： 例一： 上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图》， 读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解。 给人感觉开头很新颖，引人入胜 以学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出“荔枝”这个话题 为后文作者与白居易对荔枝的不同看 法提供依据 作用： 例二： 至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。 引用有关荔枝的诗句，说明成片荔枝林的绚丽美景 形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色，远看犹如火焰红云 作用： 例三： 明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。 恰如好处地描绘出荔枝膜色白质薄的特点 作用： 例四： 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。” 具体的数字，揭示出荔枝不耐贮藏、易变质的特点 作用： 例五： 唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 诗的原意是讽喻唐明皇为宠幸杨贵妃，不惜劳民伤财 引用的目的：说明荔枝不耐贮藏 作用： 例六: 宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。 例七: 明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”，但究竟活了多少年，并无下文。 说明荔枝性喜温暖，很难北移，偶有北移成功，值得大书特书 作用： 例八: 苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 突出苏轼对荔枝的喜爱 原意：说明古代的荔枝生产不能满足广大人民的需求，所以只要能日啖荔枝三百颗，长作岭南人又何妨？ 引用的作用：古诗今用，意在于今古代能享受的只有杨贵妃之流，今天我们发展荔枝生产，要造福于广大劳动人民 作用： 总结： 引用古诗文，既能增强文章的文学色彩，也能充实文章的内容。 《南州六月荔枝丹》——科学小品 科学小品，是介绍科学常识的文艺性说明文，具有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 （1） 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。 说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真 其他说明方法 作用： 打比方 （2）荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。 让我们更好、更清楚地了解果肩、果顶和缝合线的定义。 作用： 下定义 （3）荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广州调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的中60克。 列举的数据中有实地调查