园林技术专业课程体系10..docVIP

园林技术专业课程体系 一、园林技术专业课程体系的设计思路 在专业建设委员会的指导下，根据“培养园林设计、生产、管理、经营一线急需的高素质技能型专门人才”的培养目标，本着“人才培养围着需求转”的原则，深入生产一线调研，召开专家访谈会和历届毕业生跟踪调查等，分析生产过程中的典型工作任务，科学论证企业核心岗位、拓展岗位，最终确定园林技术专业岗位(群)。园林技术专业毕业生所从事的四大职业岗位群：一是园林植物生产养护方面，包括园林绿化苗木生产、花卉生产与养护等岗位；二是园林规划设计方面，包括园林规划设计、园林植物造景设计等岗位；三是园林工程施工与管理方面，包括园林工程、园林工程施工等岗位；四是花艺设计方面，包括花卉装饰、盆景制作等岗位。 园林技术专业四个岗位群对应绿化工、景观设计师、园林工程施工员及插花员等12个职业工种（表1），其中，花卉园艺工、景观设计师、园林工程施工员和插花员作为主要职业工种。 表岗位岗位证书，确定典型工作任务；根据典型工作任务确定行动领域设计学习情境， 图1 课程体系构建思路图 二.课程体系构建 在深入行业企业调研的基础上，组织专业教师和行业企业技术人员从岗位分析入手，分析岗位的职业能力要求，确定典型工作任务（表2），最终明确了专业学习领域（图2），建立适合高职园林技术专业的教学组织形式、考核与评价模式。 表2 岗位群典型工作任务与学习领域 职业岗位 岗位职责 典型工作任务 园林植物 生产养护 1.种子贮藏、种子催芽、种子鉴定、种苗繁育； 2.农药使用、病（虫）害鉴别、病虫害综合防治； 3.翻盆、浇水、施肥的管理； 4.大树移植、水肥管理、园林植物种植、园林植物整形修剪等。 1.种苗繁育 2.园林植物病虫害防治 3.园林花卉栽培管理 4.园林树木栽培管理 5.园林植物整形修剪 花艺设计 1.东、西方插花的制作； 2.掌握花语知识；花篮、花束、胸花等的制作； 3.盆景的修剪、蟠扎与养护制作。 1.插花设计与制作 2.庆典花艺装饰设计与布置 3.盆景制作 园林规划 设计 1.平面图、立面图、剖面图的识别及绘制； 2.绿地规划设计； 3.CAD、3DMAX等软件应用。 1.单位绿地规划设计 2.绿地测绘 3.园林工程图绘制 4.园林后期效果图制作 5.城市广场、园路、大门等的规划设计 园林工程 施工与管理 1.经纬仪、水准仪等仪器的使用； 2.工程施工图纸识别、施工与管理； 3.招标文件的编制。 1.园林工程招投标书制作 2.园林施工组织文件的制定 3.园林土方、园路铺装、给排水等工程施工与养护 图2 岗位能力与学习领域分析图 2.“支撑平台+学习领域”的课程体系 以培养学生的职业能力与综合素质为导向，参照园林行业职业资格标准，按照企业岗位能力和素质要求,人才培养规律课程体系课程体系 1 专业人才需求调查 职业岗位（群）分析 优化学习领域、情境 岗位能力和典型工作任务分析 职业行动领域分析 职业学习领域转换 跟踪人才需求分析 通过走访行业主管部门、园林企业调查、产业研讨会等形式，对专业人才的需求情况进行调研 根据人才需求调研结果，由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同研究确定，形成职业岗位分析表 以职业岗位能力为出发点，由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同确定岗位能力和典型工作任务 以真实工作任务为载体，由专业教师、行业企业人员、职业教育专家进行工作任务归纳，形成职业行动领域分析表 结合岗位核心能力，由专业教师和职业教育专家共同进行，将职业行动领域转换为学习领域和学习情境 跟踪调查就业学生的岗位能力表现情况，不断调整学习领域课程体系，以主要岗位核心技能培养为出发点，根据社会需求的不断变化而增减内容 优化学习领域课程体系，实现学生顺利就业及其后的可持续良性发展 职业岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域 园林苗木繁殖 园林工程施工 病虫害防治 大树移植 … 园林植物生产养护 园林规划设计 园林工程施工与管理 花艺设计 … 花卉生产 苗木生产 绿化施工 花艺设计 … 花卉生产技术 苗木生产技术 规划设计技术 绿化施工技术 … 自主学习能力 运用知识能力 观察分析能力 … 生产养护能力 设计施工能力 苗木生产能力 … 团结协作能力 沟通交往能力 创业能力 … … 方法能力 专业能力 社会能力 园林技术高技能人才 学习领域课程 （共48学分） 1. 入学教育及军事训练（2） 2. 思想品德修养与法律基础（3