园林技术重点支持专业建设计划..docVIP

重点专业之一：园林技术重点专业建设计划 项目负责人：邓红君、王元春、左国胜 项目实施负责人：王元国 项目组主要成员：李理成、肖云华 校内成员：李柏技、阳美荣、刘悦、谭宏辉、杨邦友、马余良 企业成员：席小平（衡阳市园林管理处高级工程师） 肖伟生（衡阳市岳屏公园经理） 建设周期：二年 一、专业建设背景 随着社会的巨大进步和时代的飞速发展,人类越来越关注自己赖以生存的环境。2005年，湖南省城市建成区绿化率达29.50%，比上年提高3个百分点。城市绿化覆盖率达38.35%，人均公共绿地面积达到6.7 平方米。 ??? 至2011年，衡阳市城市新增绿地92.8万平方米,全市人均公共绿地面积达7.7m2,全市绿地率和绿化覆盖率分别达到了35.79%和39.10%。近年衡阳市又开始国家生态城市的创建工作，园林绿化建设已在全省领先, 达到了全国一流水准。城市绿化建设的飞速发展带动了衡阳及周边城市苗木花卉生产行业、园林工程施工养护行业的飞速发展,形成了众多苗木花卉专业生产乡镇和园林公司。城市园林绿地率每年1%以上增长的同时，高质量的“建绿”，低质量甚至是无质量的“养绿”现象却日渐显现，这促使人们对如何“保绿养绿”的问题日益重视。然而,有资料显示我市园林绿化从业人员中具备中高级技术技能的不到100人, 具有园林绿地综合养护管理知识，面向绿地养护管理第一线，能切实解决园林绿地养护管理实际问题的高技能养护管理人才就更为缺乏。园林专业各类人才特别是园林养护人才的缺乏将直接影响城市绿化建设的持续稳定健康的发展。 从全省乃至全国园林专业教育类型与市场人才定位来看，研究生教育主要定位于园林设计与园林植物深层次研究，本科教育主要定位于园林工程组织与施工，中专层次教育主要定位于苗木花卉销售，高职园林教育人才市场定位较混乱，根据目前园林人才需求的变化，我校园林技术专业教育人才定位于园林绿地养护管理人员较为恰当。因此省内外和衡阳市园林事业的大力发展，园林绿化人才特别是园林绿地养护管理人才的匮乏、社会对园林技术应用性人才的强势需求必将为我校园林技术专业的建设和发展提供了良好的机遇。 随着人民生活水平的提高，国内花卉市场需求正以30%以上的速度逐年递增，中高档花卉供不应求。建成花卉生产、保鲜加工、储运配送等多方面的花卉物流加工区，需要大量的劳动工人，它的建立势必会拉动农村劳动力就业，在众多的劳动力大军中那些既懂绿化工程、花草养护，又懂绿化经营管理，能够进行预算和设计，并具有职业技能的园林人才将倍受青睐，园林专业的技术型、应用型人才需求若渴。我校园林专业的毕业生完全符合该企业的工作需要，我校就此专业与一些花卉科技公司签订了“订单式”培养协议。 二、专业建设现状 ??? 园林技术专业有专业教师10人，高级职称6人比例为60 %，中级职称4人占40﹪，“双师”素质教师比例为58%。其中骨干教师5名，均毕业于农业院校。园林技术专业现有种苗生产示范用地、培育温室，面积达200㎡；实验实训室两个（植物生理实验室、植物保护实验室）；美术、园林制图室等，与企业合作、建立了一个校外实训基地，有校外实训6000㎡，基本满足园林技术专业实习实训要求。 ?三、建设目标与思路 （1）、建设目标 ???通过两年的建设，探索出适合本专业的工学结合的人才培养模式；构建出适合园林技术领域的与职业岗位相对接的以项目课程为主体的课程体系；开发出工学结合的专业核心课程，打造出具有园林技术专业双师素质的专兼职结合的高水平教学团队；建成生产教学一体化的校内外结合的实训基地；培养出职业道德素质好、专业技能强，具有较强专业适应性和岗位针对性的的园林高素质技能型人才，成为名副其实的示范性专业。 （2）、建设思路 以专业建设带动课程体系和教材建设；以实践教学为突破口，提高教师的职业能力；引进和培养相结合，加强师资队伍建设；加强实训基地建设，为专业建设打好基础；建立工学结合、任务驱动、顶岗实习等教学模式，拓宽知识面，强化实践，突出创新能力培养。具体体现在以下方面： A、在办学理念上，坚持“育人为本，质量求存，开拓创新，凸显特色”。 B、在人才培养上，坚持“知识、能力、态度”的人才培养思路。 C、在师资建设上，坚持“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针。 D、在教学改革上，坚持以社会需求为导向，深化教学内容和课程体系改革。 E、在专业建设上，确立“适应市场，突出特色，打造品牌”的专业建设思路。 F、在专业实践条件建设上，完善以培养学生创新精神、创业本领与实践能力为目标的全方位、多角度、立体化的实践教学体系 四、建设内容及措施 （一）教育教学体系建设 1.人才培养模式 建立并完善园林技术专业“能力主线、任务载体、实践主导、模块教学”的人才培养模式 以能力为主线，深化人才培养