高中数学必修二（人教A版）课件：2.1.2　空间中直线与直线之间的位置关系.pptVIP

2.1.2 │ 备课素材 当堂自测 2.1.2 │ 当堂自测 2.1.2 │ 当堂自测 2.1.2 │ 当堂自测 2.1.2 │ 当堂自测 2.1.2 │ 当堂自测 2.1.2 │ 备课素材 备课素材 一、归纳感悟 1．平移直线得出的角有可能是两条异面直线所的角或其补角，要注意识别这两种情况． 2．求两条异面直线所成的角的一般方法：(1)利用定义构造角，可固定一条直线，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点选在特殊的位置上；(2)证明作出的角为所求角；(3)利用三角形来求角，异面直线所成的角的范围是(0°，90°]． 二、课下任务： 1．梳理异面直线所成角的作法，完善求异面直线所成角的作、证、求、答四环节． 2．预习空间中直线与平面、平面与平面间的位置关系． 2.1.3　空间中直线与平面之间的位置关系 2.1.4　平面与平面之间的 位置关系 2.1.4 │ 三维目标 三维目标 【知识与技能】 (1)结合图形正确理解空间中直线与平面之间的位置关系． (2)结合图形正确理解空间中平面与平面之间的位置关系． 【过程与方法】 进一步熟悉文字语言、图形语言、符号语言的相互转换． 【情感、态度与价值观】 进一步培养学生的空间想象能力，以及有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质． 2.1.4 │ 重点难点 【重点】 正确判定直线与平面的位置关系；空间平面与平面之间的 位置关系；平面与平面的相交和平行． 【难点】 正确判定直线与平面的位置关系；用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系． 重点难点 2.1.4 │ 教学建议 　 教学时，除了引导学生以长方体为载体分析相应的直线与平面的位置关系外，还可以引导学生观察教室内地面、天花板、墙面的相交线等能反映直线和平面间存在不同位置关系的几何体，给学生关于直线与平面位置关系的直观感知；对于空间中平面与平面之间的位置关系的教学也可以从直线与直线、直线与平面的各种位置关系，类比联想平面与平面的位置关系，并给出相应的定义． 教学建议 2.1.4 │ 新课导入 【导入一】 问题导入 问题1：空间中直线和直线有几种位置关系？ 问题2：一支笔所在的直线和一个作业本所在的平面有几种位置关系？ 师生互动 生1：平行、相交、异面． 生2：有三种位置关系： (1)直线在平面内；(2)直线与平面相交；(3)直线与平面平行． 教师肯定并板书，点出主题． 新课导入 2.1.4 │ 新课导入 【导入二】 (事例导入) 观察长方体，你能发现长方体ABCD-A′B′C′D′中，线段A′B所在的直线与长方体ABCD-A′B′C′D′的六个面所在平面有几种位置关系吗？ [解析] 线段A′B所在的直线在平面A′B内，与平面A′D，A′C′，AC，BC′相交，与面CD′平行． 2.1.4 │ 预习探究 预习探究 2.1.4 │ 预习探究 2.1.4 │ 预习探究 2.1.4 │ 备课素材 备课素材 1．直线与平面位置关系分类 (1)按公共点分类：直线和平面相交有一个公共点；直线和平面平行无公共点；直线在平面内有无数个公共点． (2)按是否平行分类：直线与平面平行；直线与平面不平行(相交、在平面内)． (3)按直线是否在平面内分类：直线在平面内；直线在平面外(直线与平面平行或相交)． 2．两个平面的位置关系有两种：平行和相交，没有公共点则平行，有公共点则相交． 考点类析 ?　考点一　直线与平面的位置关系 2.1.4 │ 考点类析 2.1.4 │ 考点类析 2.1.4 │ 考点类析 ?　考点二　平面与平面的位置关系 2.1.4 │ 考点类析 2.1.4 │ 考点类析 2.1.4 │ 备课素材 备课素材 1．判断直线与平面的位置关系的问题，其解决方式除了定义法外，还可以借助模型(如长方体)和举反例两种行之有效的方法． [例]若两条异面直线中的一条在平面α内，讨论另一条直线与平面α的位置关系． [解析] 如图2-1-40，另一条直线与平面α的位置关系是与平面平行或与平面相交． 用符号语言表示为：若a与b异面，a?α，则b∥α或b∩α＝A. 2.1.4 │ 备课素材 2.平面与平面的位置关系的判断方法 (1)以公理3为依据找出一个公共点． (2)说明两个平面没有公共点． [例]已知α∩β＝l，a?α且a?β，b?β且b?α，又a∩b＝P. 求证：a与β相交，b与α相交． 证明：如图2-1-41，∵a∩b＝P，∴P∈a，P∈b. 又b?β，∴P∈β.∴a与β有公共点P，即a与β相交． 同理可证，b与α相交． 2.1.4 │ 当堂自测 当堂自测 2.1.4 │ 当堂自测 2.1.4 │ 当堂自测 2.1.4 │ 备课素材 备课素材 一、归纳感悟 了解空间直线和平面位置关系的