2012届高考历史二轮复习课件：专题6 第17讲 世界现代经济文明2012届高考历史二轮总复习课件：专题6 第17讲 世界现代经济文明.pptVIP

命题视角 经济全球化 经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。从不利方面看，发展中国家发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平的落后，其国家主权和经济安全面临空前的压力和挑战。此外，在经济全球化进程中，环境污染、人口爆炸、能源危机、粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活动猖獗等问题日益突出，影响全人类的根本利益，直接涉及人类的生存与发展。 命题视角 在2011年的高考中，有江苏历史18、全国新课标卷32、2011年北京卷40、2011年天津卷25等4题从不同的层面考查，是本讲在高考中命题频率较高的考点。 (2011·江苏卷18)古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显示了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。很显然，这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵达安全的港口。”这段材料无法揭示出( ) A．全球化时代国家之间休戚相关 B．全球化造成利益分配不均 C．缺乏公正性的全球化难以为继 D．全球化的潮流应该被抵制 【思路点拨】本题主要考查“当今世界全球化趋势”这一历史知识的理解与材料分析能力。解题关键在于正确解读卡斯特罗的话语意思，“都是同一条船上的乘客”说明全球化时代各国休戚相关，“不公正的事太多……以致它不可能抵达安全的港口”，说明全球化的利益不均衡影响其发展。由此，A、B、C都是正确的，D项在材料中无法体现。故选D。 命题视角 经济区域化对全球化具有促进和阻碍的双重作用——误以为只有推动作用 经济区域化是经济全球化的一个发展阶段，是经济全球化在地区间发展不平衡的产物。随着第三次科技革命的发展，世界经济呈现出多极化趋势。以发达的区域经济大国为核心，世界经济也日益呈现出区域集团化态势。而在区域集团化的经济格局下，发达资本主义国家，往往滥用世贸组织的反倾销规定，或者利用技术优势，对区域外国家、特别是区域外发展中国家的产品设置技术性贸易壁垒，这表明贸易保护主义的逆流在一些地区有回潮甚至泛滥的趋势，这对经济全球化显然有阻碍作用。 (2009·广东文科基础)欧盟建立的背景是( ) A．经济全球化的过程中各国之间经济竞争日益加剧 B．世界各国经济联系加强且相互间消除了贸易障碍 C．中国加入世贸组织后使欧洲国家感受到竞争压力 D．上海合作组织的建立使欧洲各国急欲联合自保 【思路点拨】题眼：“欧盟建立的背景”，欧盟建立是经济全球化过程中各国之间的经济竞争日益加剧的结果。B项错在“消除了贸易障碍”；中国加入世界贸易组织是2001年且有利于欧洲发展而不是给欧洲压力，排除C项，上海合作组织建立于2001年，比欧盟建立的时间要晚，排除D项。故选A。 命题视角 用“全球史观”分析问题，培养全球视野 全球史观(整体史观)：人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程，该史观有助于弥补国别史的缺陷，侧重关注世界的横向联系。 全球史观认为，在近代以前，世界上各民族各国家处于封闭发展状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。随着新航路的开辟，人类历史从分散发展向整体发展转变。随着科学技术的迅猛发展，到19、20世纪之交，世界终于形成一个密不可分的整体，实现了人类社会从分散发展 命题视角 到整体发展的转变。特别是第二次世界大战和第三次科技革命的兴起，使世界变成一个密切联系的“地球村”，全球化趋势进一步增强，世界整体化进程加快。国家间的相互依存、相互渗透，在政治、经济、军事和文化领域多层次地发展着，整个人类社会正在形成一个相互感应、相互制约的整体，整个人类面临着共同的命运和考验。 (江苏省盐城市2010届高三年级第三次调研考试)全球史观认为，世界历史绝不是所有国家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。 请回答： (1)结合15世纪末到19世纪中期的有关史实说明“西欧中心论”的历史依据。 (2)二战后，全球化迅速发展的趋势对西欧国际地位产生了怎样的影响？ (3)在早期工业化进程中，西欧曾面临环境污染等严重的社会问题，当今全球化的迅速发展，这些问题发生了怎样的变化？据此谈谈你的对策。 * 第17讲　世界现代经济文明 第1课时　 苏联社